|
用来判断镁在氧气中燃烧是化学变化的依据的是（ ） A．放出大量的热 B．发出耀眼的白光 C．镁条变短 D．生成白色固体 |
|
|
将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条剧烈燃烧，则该气体是（ ） A．氮气 B．空气 C．二氧化碳 D．氧气 |
|
|
下列变化中，属于化学变化的是（ ） A．铁锅生锈 B．电灯发光发热 C．分离液态空气 D．冰川融化成水 |
|
|
人类生存需要清洁的空气．下列情况不会造成环境污染的是（ ） A．燃放烟花 B．汽车尾气 C．煤炭燃烧 D．光合作用 |
|
水是宝贵的资源，防止水污染的根本措施是消除污染源．已知某化工厂工业废水中含有硫酸．科技人员设计了边排放边中和硫酸的工艺来处理该工厂的废水，方案如下： 请你通过计算说明：要使该工厂废水达到排放要求，NaOH溶液的流量应为多少？ （计算结果精确到0.1）（相对原子质量：H-1 Na-23 S-32 O-16） |
|
|
生石灰干燥剂广泛用于食品、服装、电器等行业，其吸水能力通过化学反应：CaO+H2O=Ca（OH）2实现．5.6g生石灰通过该反应能够吸收水的质量是多少？（请写出计算过程） |
|
|
小明同学在家里发现妈妈在和面时加入了某白色固体，然后就蒸出了膨松可口的馒头．他感到非常好奇，就从家里取了一些该白色固体，向化学张老师请教，张老师说：“既然用于蒸馒头，那么它不是碳酸钠就是碳酸氢钠”．于是，小明和小红一起进行了如下探究活动． [查阅资料]Na2CO3加热时难分解，NaHCO3加热时易分解，反应为2NaHCO3  Na2CO3+CO2↑+H2O．并查阅了相关物质的溶解性如下表：
猜想②：该白色固体是碳酸氢钠； 猜想③：该白色固体是碳酸钠和碳酸氢钠的混合物． [实验验证]小明同学设计了如下实验方案并进行实验验证：
小红同学提出了质疑，认为小明同学设计的实验方案不合理，理由是______． 小明和小红经过思考讨论后，又重新设计了如下实验方案：  （1）由上述实验得出猜想______正确． （2）试剂b是______． （3）步骤①加过量的试剂a的目的是______，有关反应的化学方程式为______，无色滤液B中的溶质是______． [反思与应用]小明的妈妈用该白色固体能蒸出膨松可口馒头的原理是______． |
|||||||||||||||||||||||||
图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件． （1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是______． （2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧． 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号）______；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（填序号）______． （3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放的安全性要得到提升，师生环保意识得到强化．图甲与图乙所示的实验相比，______（填“图甲”或“图乙”）更体现了化学实验的绿色化追求． |
|
|
如图是李华同学设计的分解过氧化氢制取并收集氧气的装置图（①为分液漏斗，活塞可随时开关以控制液体滴加速度）．请回答下列问题： （1）仪器②的名称是______； （2）MnO2的作用是______；实验后回收MnO2的方法是______；用化学方程式表示另外一种制取氧气的常用方法：______△2KCl+3O2↑ 
|
|
|
A、B、C、D、E都是初中化学常见的五种物质，已知它们满足如图所示的相互反应、转化关系（“-”表示相连的两种物质间能反应，“→或←”表示相连的两种物质间的转化关系）． （1）试推断A、C、E各是什么物质，写出它们的化学式 A： ，C： ，E： ． （2）“C→E”的化学方程式为 ，该反应属于基本反应类型中的 反应． 
|
|
