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比较与归纳，是我们学习化学的常用方法，下列是初中阶段学习过几种实验室制备气体装置．回答有关问题． 【知识回顾】  （1）加热高锰酸钾并用排水法收集制备氧气时，应选用用______和______组合装置制取．将高锰酸钾装入气体发生装置后，应______．仪器组装时，试管口要______，其目的是______． （2）实验室收集二氧化碳气体应选用气体收集装置是______．检验B装置气密性操作是（所需要其它实验用品自选）：______． 【拓展迁移】 （1）通常状况，CO气体密度是1.250g/L，（空气密度是1.293g/L），难溶于水，CO剧毒．实验室制取CO一种原理如下： （甲酸）HCOOH（液体）  CO+H2O，实验室用甲酸制备收集制备一氧化碳，应选用______和______组合装置．（2）若用A装置进行加热碱式碳酸铜粉未并检验气体产物实验．碱式碳酸铜粉未加热会分解生成三种氧化物，其化学式为 Cu2（OH）2CO3．①还需补充部分装置．补充装置中所需的仪器为______、______，所需的化学药品A溶液，该溶质为______（填化学式）．②反应结束，停止加热，熄灭酒精灯前，应______． |
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如图是硝酸钾、硫酸锂二种物质的溶解度曲线图，看图后填空： （1）溶解度随着温度升高而减小物质是（填化学式） ． （2）在温度为20℃时，硝酸钾、硫酸锂二种物质的溶解度曲线的交点的含义是 ． （3）20℃时，40g硝酸钾固体溶于100g水，采用 （填“蒸发”或“过滤”、“结晶”）方法，将未溶解硝酸钾分离． （4）40℃时，饱和溶液溶质质量分数硝酸钾比硫酸锂 ．（填“大”、“小”） 
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铁、铝、铜在通常状况下的物质性质如下表所示．铜钱币（如下图）．试回答：
 （1）铜钱币（如图所示）在历史上曾经是一种广泛流通的货币．试从物质的物理性质和化学性质的角度分析，为什么用铜而不用铁来铸造货币？ 从物质的物理性质角度分析： ，用铜而不用铁来铸造货币． 从物质化学性质的角度分析： ，用铜而不用铁来铸造货币． （2）写出下列置换反应的化学方程式：①铁跟硫酸铜溶液反应： ； ②铝跟稀硫酸反应： ． |
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右图所示是氨气分子示意图．试回答： （1）从微观角度分析：每个氨分子是由 构成； （2）从宏观角度分析：氨气是由 组成； （3）氨气与氯化氢气体化合反应生成氯化铵化学方程式为 ． 
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请你仿造例题解决下列生活中的问题：
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元素周期表是学习化学的工具，请根据下图元素周期表的部分信息回答问题． （1）很多科学家对元素周期表的发现和完善做出了重大贡献，请写出其中一位科学家的名字： ． （2）查出氧的相对原子质量 ，12号元素的元素符号是 ． （3）表中不同种元素最本质的区别是 （填字母）． A．质子数不同 B．中子数不同 C．电子数不同 D．相对原子质量不同 （4）利用元素周期表中，人们对元素的认识进入全新的飞跃时期．近日，俄罗斯科学家宣布他们将人工合成第118号元素，则此元素的核电荷数为 ． |
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完成下列表格
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下图所示装置是某同学进行空气中氧气含量的实验探究．实验时烧杯水为500mL（图1），实验结束后烧杯的水为350mL（图2），然后，将剩余烧杯的水倒入集气瓶并塞上双孔塞，水恰好满瓶（500mL）．对这种现象解释合理的是（ ） A．红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 B．没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 C．没有塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 D．燃烧匙插入快，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热没有逸出 |
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贝壳的主要成分是碳酸钙，小强设计了如右下图的实验进行探究，以下关于此实验现象的描述中，错误的是（ ） A．有气泡产生 B．表面皿内壁有浑浊出现 C．贝壳逐渐溶解 D．烧杯中溶液的质量不变 |
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下列物质能跟红热的氧化铁反应生成铁的是（ ） A．O2 B．CO C．CuO D．Cu |
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