|
有关MnO2、O2、NO2、CO2四种物质的下列说法中正确的是（ ） A．都含有2个氧原子 B．都含有氧元素 C．都含有氧分子 D．都是氧化物 |
|
|
能够一次性鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最好且简便的方法是（ ） A．分别注入少量澄清石灰水 B．用燃着的小木条分别伸入瓶中 C．测定三种气体的密度 D．用带火星的小木条分别伸入瓶中 |
|
|
下列实验操作正确的是（ ） A．  稀释浓硫酸 B．  液体过滤 C．  点燃酒精灯 D．  存储氢气 |
|
|
下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ） A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生二氧化碳气体 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成黑色固体 C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出热量．生成白色粉末 D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体 |
|
|
下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ ） A．凿壁借光 B．司马光砸缸 C．铁杵磨成针 D．火烧赤壁 |
|
|
苏丹红一号（C16H12NO）和苏丹红二号（C18H16N2O）都是工业合成的红色染色剂，世界上多数国家都不允许把其作为食用色素使用．试回答： （1）两种物质都是由______种元素组成． （2）苏丹红二号中的C、H、N、O的原子个数比是______． （3）计算苏丹红二号的相对分子质量______． （4）苏丹红二号中氮元素质量分数______． |
|
图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件． （1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是______． （2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧． 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号）______；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（填序号）______． （3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放的安全性要得到提升，师生环保意识得到强化．图甲与图乙所示的实验相比，______（填“图甲”或“图乙”）更体现了化学实验的绿色化追求． |
|
下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图． 请回答下列问题： （1）表中磷原子的核电荷数x=______． （2）表中具有相对稳定结构的元素是______． （3）镁元素与氯元素形成的化合物化学式为______． （4）上述原子最外层电子随质子数变化的递变规律是______． |
|
某兴趣小组用如图装置探究分子的运动． （1）选用药品时利用了浓氨水的以下性质，其中属于浓氨水化学性质的是______； A．浓氨水有很强的挥发性 B．浓氨水能使酚酞溶液变红色 （2）将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯． 发现问题：烧杯A中的酚酞溶液是怎么变成红色的？ 假设一：空气中有一种物质的粒子（分子），不断运动进入A烧杯中，使酚酞溶液变红色． 假设二：______． 分析：试验中B烧杯内的酚酞溶液______，说明假设一不正确，假设二是正确的． （3）B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是______． （4）请你通过日常生活中实例或设计一个实验来证明分子在不断运动．______． |
|
|
某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质． （1）请指出右图中所用仪器的名称： a______，b______，c______，d______． （2）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来： ①______，②______，③______，④______． （3）用这种方法收集氧气时，当气泡______再开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应______（填“正放”或“倒放”）在桌上． 
|
|
