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用如图A所示的装置,探究功与物体速度变化的关系.实验时,先适当垫高木板,然后由静...

用如图A所示的装置,探究功与物体速度变化的关系.实验时,先适当垫高木板,然后由静止释放小车,小车在橡皮条弹力的作用下被弹出,沿木板滑行.小车滑行过程中带动通过打点计时器的纸带,记录其运动规律.请回答下列问题:

1)实验前适当垫高木板目的是:    

2)做探究功与速度关系的实验时,下列说法正确的是    

A.通过控制橡皮筋的伸长量不变,改变橡皮筋条数来分析拉力做的功

B.通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做的功

C.实验过程中木板适当垫高就行,没有必要反复调整

D.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度即可

 

3)实验结束后利用所得的数据,画出的正确图象应该是图B中的    

 

(1)平衡摩擦阻力;(2)A;(3)乙 【解析】试题分析:(1)小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力,故可以将长木板的一段垫高; (2)在探究橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车速度变化的关系的实验中应注意:n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍,这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难;该实验需要平衡摩擦力以保证动能的增量是只有橡皮筋做功而来;小车最大速度即为后来匀速运动的速度; (3)根据W与v,W与v2的关系图线,结合数学知识中的幂函数的图象特点得到结论. 【解析】 (1)小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力,故可以将长木板的一段垫高; (2)A、橡皮筋拉小车时的作用力是变力,我们不能求变力做功问题,但选用相同的橡皮筋,且伸长量都一样时,橡皮条数的关系就是做功多少的关系,因此用不同条数的橡皮筋且拉到相同的长度,这样橡皮筋对小车做的功才有倍数关系,故A正确; B、橡皮筋拉小车时的作用力是变力,我们不能根据公式W=FL求变力做功问题,因此实验中并非通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值,故B错误; C、实验过程中木板适当垫高就行,反复调整使得小车沿木板向下的重力与摩擦力平衡才行,故C错误. D、橡皮条做功完毕,速度最大,通过研究纸带,得到小车的最大速度,故D错误. 故选:A. (3)根据甲图,得到W=axn,式子中a为常系数,n为指数;当n=1时,图线为直线;当n<1时,图线向下弯曲;当n>1时,图线向上弯曲; 甲图图线向上弯曲,故表达式W=avn中n为大于1的任意数值,而乙图中,W与v2成正比.故乙图正确. 故答案为:(1)平衡摩擦阻力;(2)A;(3)乙  
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考点分析:
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《验证机械能守恒定律》的实验中,让质量为1kg的重锤从高处由静止开始下落,重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点,如图所示,选取纸带上连续打出的五个点ABCDE,测出C点距起始点O的距离OC=50.00cm,点AE间的距离为AE=24.00cm.已知打点计时器频率为50Hz,重力加速度g=9.80m/s2

1)打点计时器打下计数点C时,物体的速度vC=     ;(保留两位有效数字)

2)从起点O到打下计数点C的过程中,物体重力势能减少量△Ep=     ,动能的增加量△EK=     ;(保留两位有效数字)

3△Ep△EK数值有差别的原因    

4)在验证机械能守恒定律时,如果以:为纵轴,以h为横轴,根据实验数据绘出的﹣h图象应是     ,才能验证机械能守恒.

 

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一辆汽车匀速率通过一座圆形拱桥后,接着又匀速率通过圆弧形凹地.设圆弧半径相等,汽车通过桥顶A时,对桥面的压力FA为车重的一半,汽车在弧形地最低点B时,对地面的压力为FB,则FA:FB     

 

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如图所示,汽车在倾斜的弯道上拐弯,弯道的倾角为θ,半径为r,则汽车完全不靠摩擦力转弯的速率是    

 

 

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如图示,在不计摩擦力时小球从高h处自由滚下进入竖直圆环轨道,圆环轨道半径为R,则下列说法中正确的是(  )

A.当h≥R时,小球一定能通过环顶

B.当R<h<R时,小球一定在上半环某处脱离轨道

C.只要小球能通过环顶,小球在环顶与环底的压力差一定为6mg

D.只要小球能通过环顶,小球在环底在最小加速度必为4g

 

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如图所示,用一根长杆和两个定滑轮的组合装置用来提升重物M,长杆的一端放在地上通过铰链连接形成转轴,其端点恰好处于左侧滑轮正下方O点处,在杆的中点C处拴一细绳,通过两个滑轮后挂上重物M.C点与O点距离为L,现在杆的另一端用力使其逆时针匀速转动,由竖直位置以角速度ω缓慢转至水平(转过了90°角),此过程中下述说法正确的是(  )

A.重物M做匀速直线运动

B.重物M的速度先减小后增大

C.重物M的最大速度是Ωl

D.重物M的速度先增大后减小

 

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