中国古代的手工业曾享誉世界，近代以来西方工业文明传入中国。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。
材料一：龙袍的制作费工费时：据清宫档案记载，皇帝的龙袍由江宁织造、苏州织造制作匹料，……由宫内造办处缝制为成衣，这期间共用绣工近500人，绣金工40余人，画样者10余人，用时接近两年之久；所耗费的银两也是非皇家不可承受，以缂丝工艺或是刺绣工艺制作龙袍需要用去白银1000多两。
——《宗凤英：一件龙袍千两白银》苏勇·《鉴宝》2009年第4期
（1）依据材料一，指出出承担龙袍制作的江宁织造、苏州织造和宫内造办处有哪些特点？龙袍的昂贵说明了什么？
材料二：
上图为1890年前后张之洞创办的汉阳铁厂。它是当时亚洲最大的钢铁联合企业，规模仅次于德国费尔克林根钢铁厂，居世界第二位，故被当时的舆论称之为“东方雄厂”。
——《汉阳铁厂——湮没的钢铁巨龙》许晓斌、段锐
（2）结合所学知识说明材料二中的汉阳铁厂的兴建是出于什么目的？如何看待“东方雄厂”这一赞誉？
材料三：
1872年，南洋归侨陈启源在广州南海创建继昌隆缫丝厂，上图是该厂蒸汽锅炉和缫丝机的图纸。
（3）继昌隆缫丝厂和材料一中的江宁织造相比，区别是什么？和材料二中的汉阳铁厂相比，又有什么不同？继昌隆缫丝厂这类企业的出现会给中国社会带来怎样的影响？
几乎每个政府都重视历史教育，这是由历史学科的性质和文化传承的需要决定的。但历史教育的目的和内容却因时而异。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。
材料一 1904年中国政府颁布的《奏定学堂章程》中规定初等小学堂历史教育的宗旨和目标，“历史其要义在略举古来圣主贤君重大美善之事，俾知中国文化所由来，……以养国民忠爱之本源”。
——课程教材研究所：《20世纪中国中小学课程标准、教学大纲——历史卷》
（1）材料一中倡导的历史教育要培养什么样的人？政府实施这种教育的目的是什么？
材料二 1912年中国教育部颁布《学校系统令》，规定中学历史教育宗旨与目标，“历史要旨在使知历史上重要事迹，明于民族之进化，社会之变迁，邦国之盛衰，尤其注意政体之沿革，与民国建立之本”。
——课程教材研究所：《20世纪中国中小学课程标准、教学大纲——历史卷》
（2）材料二与材料一相比，在教育目标上有什么不同？产生这些不同的背景是什么？
材料三 1956年颁发的《初级中学中国历史教学大纲》中明确指出：“使学生了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人。他们在社会发展的过程中起着决定的作用。”
——课程教材研究所：《20世纪中国中小学课程标准、教学大纲——历史卷》
（3）材料三的教学大纲强调人民的地位，人民的主人地位在当时的社会现实中是如何实现的？
（4）近代以来中国的历史教育不断变化，谈谈你对此的认识。
同为资产阶级革命时代的杰出人物，克伦威尔、华盛顿、拿破仑的共同之处在于
A.曾执掌共和国 B.曾建立国家银行
C.曾解散议会 D.最后隐退或被迫下台
“人人皆有自主之权，人人皆平等。国家者，由人民之合意结契约而成立者也，故人民当有无限之权，而政府不可不顺从民意也。”（《国家思想变迁异同论》梁启超）这段话体现了启蒙运动中的哪些思想：
①天赋人权说 ②社会契约论 ③人民主权说 ④三权分立说
A.①② B.①②③ C.①③④ D.②③
“在佛罗伦萨，1340年，6-13岁的孩子，有45%-60%都上过小学；（而）既然更多的男孩子上学，那接收基本教育的男孩的百分比肯定很高。”
——《私人生活史》菲利浦∙阿利埃斯主编
对上面这段文字理解不正确的是
A.当地工商业的发展推动了受教育程度的提高
B.当时男女受教育的权利不平等
C.为思想解放运动的开展做了准备
D.为新航路的开辟提供了智力支持
德国学者韩博天说：“中国政府经常运用一种‘试点’的方法，即允许地方政府根据当地的实际情况摸索解决问题的方法，成功的地方经验会被吸收到中央的政策中，继而在全国推广。”这种方法体现在①社会主义工业化
②家庭联产承包责任制的实行
③对外开放格局的形成
④90年代以来，社会主义市场经济体制的建立
A.②③④
B.①②③
C.②③
D.①②③④
