“如果在半山腰突然遇到大雨，应该怎么办?”“应该向山顶走。”“为什么呢?”“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命，向山下跑，看似风雨小一点，却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”这段登山者与专家的对话给你的启示是
①面对挫折要有战胜它的勇气
②面对挫折需要发现、发掘自己的生命力量
③只要有勇气，任何困难都能克服
④发掘自身的力量并不意味着孤立
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
自2016年1月1日全面二孩政策落地，要二孩遭遇“老大”难题，成为网友热议话题。要解决漫画中所示保证书的问题，共建和谐美好家庭
①国家要强制推行全面二孩政策
②父母要反思自己的教育方式，帮助子女端正认识
③子女要有良好的心态，学会换位思考，理解尊重父母，架起沟通的桥梁
④生二孩是父母的权利，父母应该依法维权
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④ D. ②③
“今之孝，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?”《论语》中的这句话告诉我们
①孝亲敬长是为人的基本要求与道德规范
②孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母
③孝敬父母的最高要求是保证父母的基本物质生活
④孝敬父母应该在精神上给予父母更多的慰藉
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”这说明
A. 学生应当多理解老师
B. 老师必须全身心关爱学生
C. 师生之间要彼此尊重、理解，平等相待，增进情谊
D. 学生应当主动与老师沟通交流
有的教师讲课情绪饱满，讲到动情处，往往慷慨激昂，滔滔不绝，扣人心弦，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣；有的教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，引来学生会心的微笑；有的教师讲课精于教学的技巧，充满着机智，整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊；有的教师讲课亲切自然，朴实无华，娓娓道来，虽没有江海波澜的壮阔，却不乏山涧流水之清新，给学生心旷神怡、恬静安宁的感受。这段材料启示我们
①每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格
②不符合自己审美标准的老师，可以不听他的课
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重
④要尊重老师的“不同”，这种态度可以让我们走近老师，更深入地了解老师
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
网络交往改变了以往的交往方式，丰富了我们的生活。我们在享受网络乐趣的同时，也应该做到
①语言文明，不辱骂他人
②真诚友好，不欺诈他人
③不恶意制造、传播流言
④为了验证自己的电脑技术，制造电脑病毒
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
