(甲)神圣的沉静
刘心武
童年时,我家住在长江南岸的狮子山,从那里可以到一座更高的真武山去游览。
真武山上有段路非常险,靠里是陡峭的山岩,靠外是极深的悬崖。有一次从真武山返回时,7岁的我故意贴在悬崖边上行走,甚至以颠连步跃进,存心让母亲看见着急。母亲紧靠着路段里侧的峭壁,慢慢地往前挪步,眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷,不住地朝她嬉笑,怄她,气她,但她却一派沉静,没有呼喊,更没有吼叫,也没有要迈步上前干预我的征兆,只是抿着嘴唇,沉静地望着我,跟我相对平行地朝前移动。那段险路终于走完,转过一道弯,路两边都是长满茅草和灌木的崖壁了,母亲才过来拉住我的手,依然无言,我只是感受到她手掌里满溢着凉湿的汗水。
直到中年的某一天,我问母亲那天为什么竟那样的沉静。她才告诉我,第一层,那种情况下必须沉静,因为如果慌张地呼叫斥责,会让我紧张起来,搞不好就造成失足;第二层,她注意到我是明白脚边有悬崖面临危险的,是故意气她,尽管我不懂将生命悬于一线是多么荒唐,但那时的状态是有着一定的自我防险意识与能力的。一个人一生会面临很多次危险,也往往会有故意临近危险也就是冒险行动,她那时觉得让我享受一下冒险的乐趣也未尝不可。我很惊讶,母亲那时能有第二层次的深刻想法。
母亲去世快二十年了,她遗留给我的精神遗产非常丰厚,而每遇大险或大喜时的格外沉静,是其中最宝贵的一宗。我伏桌在稿纸上写第一部长篇小说《钟鼓楼》时,母亲就在我背后,静静地倚在床上读别人的作品。我有时会转过身兴奋地告诉她,我写到某一段时自我感觉优秀,还会念一段给她听,她听了竟不评论,没有鼓励的话,只是沉静地微笑。后来《钟鼓楼》得了矛盾文学奖,那时母亲已到成都哥哥家住,我写信向他们报喜,母亲也很快单独给我回了信,但那信里竟然只字未提我获奖的事,没什么祝贺词,但语气沉静地嘱咐了我几件家务事,都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的。
2000年第三次去巴黎,又去卢浮宫看达·芬奇的《蒙娜丽莎》,在众多的观赏者中,我忽然产生了一个非常私密的感受,那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑,那其实是神圣的沉静,在具有张力与定力的静气里,默默承载人生的跌宕起伏、悲欢聚散、惊险惊喜。那时母亲已仙逝多年,我凝视着蒙娜丽莎,觉得母亲的面容叠印在上面,继续昭示着我:无论人生遭遇到什么,不管是预料之中还是情理之外,沉静永远是必备的心理宝藏。
(选自《辽沈晚报》,有删改)
(乙)
1954年10月2日
聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮—低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克里斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动pò ( ),能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆zhé ( )。一个人唯有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提起感情的ruin〔创伤,覆灭〕,就是要你把这些事当作心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般地存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
(选自《傅雷家书两则》)
1.根据拼音,在括号内写出相应的汉字。
惊心动pò(______) 重蹈覆zhé (______)
2.联系全文,分析甲文标题“神圣的沉静”有什么含义。
3.结合语境,按要求品析画线语句的表达效果。
(1)母亲才过来拉住我的手,依然无言,我只是感受到她手掌里满溢着凉湿的汗水。(任选两个加点词语)
(2)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。(从修辞角度)
4.阅读甲、乙两文,回答问题。
(1)甲文主要记叙了母亲对“我”有深远影响的两件事。请概括。
(2)乙文中,说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。
5.甲、乙两文都凝聚着父母对子女深厚的爱,教子方式却有所不同。请简要分析。
(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
(乙)上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征对曰:“自古帝王,莫不得之于艰难失之于安逸,守成难矣!”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。然创业之难,既已往矣;守成之难,方当与诸公慎之。”
(选自《资治通鉴·唐纪》)
(注释)①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的状态。④忽:不注意,不重视。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)傅说举于版筑之间 举:
(2)空乏其身 空乏:
(3)衡于虑 衡:
(4)创业与守成孰难 孰:
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. 管夷吾举于士 所欲有甚于生者
B. 与群雄并起角力而后臣之 征于色发于声而后喻
C. 故知创业之难 温故而知新
D. 必先苦其心志 其如土石何
3.翻译文中画线的句子。
(1)然后知生于忧患而死于安乐也。
(2)然创业之难,既已往矣;守成之难,方当与诸公慎之。
4.请用“/”标示出下面语句的停顿之处。(标两处)
莫不得之于艰难失之于安逸
5.乙文中唐太宗的治国思想与甲文有相似之处。请结合选文简要分析。
综合性学习。
兴华中学九年一班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动,请你参与并完成下列任务。
活动一:欣赏苏轼诗文的意境之美
苏轼的诗文,语言凝练、意境悠远。从下列诗文中任选一句,展开联想与想象,描绘诗文所展现的画面。
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 (《记承天寺夜游》)
(2)转朱阁,低绮户,照无眠。 (《水调歌头》)
我选_______句,描绘画面:_________________________________________________
活动二:体味苏轼诗词的情妙之处
苏轼的词,字字珠玑、用典巧妙。阅读下面这首词,完成下列小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(1)有人认为“千骑卷平冈”中“卷”字用的传神,为什么?
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(2)“射天狼”的典故表达了什么意思?
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活动三:感受苏轼的人格之美
苏轼因与王安石政见不同,转任密州太守,处于仕途的低谷,写下《江城子·密州出猎》;在任密州太守时,政治失意,与其弟子由七年不见,中秋之夜写下《水调歌头》;因罹文字狱,贬为黄州团练副使时,写下《记承天寺夜游》……
结合上述材料和苏轼诗文,说说在你心目中苏轼是怎样一个人。(不少于60字)
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古诗文名句默写。
(1)大漠孤烟直,__________。(王维《使至塞上》)
(2)采菊东篱下,__________。(陶渊明《饮酒<其五>》)
(3)落红不是无情物,__________。(龚自珍《己亥杂诗》)
(4)__________,燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(5)时间都去哪儿了?它在孔子“逝者如斯夫,__________”(《论语》十二章)的感叹中;它在晏殊“无可奈何花落去,__________”(《浣溪沙》)的惋惜与欣慰中;它也在刘禹锡“沉舟侧畔千帆过,__________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)对事物新陈代谢的感悟中。
依次填入下面横线处的句子,语意连贯的一组是( )
“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。 , , , 。 ,它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
①而“深阅读”就是深度阅读,它讲究反复咀嚼、品味、思考
②但是,浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足
③那么这对于国家和民族将是灾难性的
④如果仅限于浅阅读,过分热衷于浅阅读
⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读
A. ①②④⑤③ B. ②①④③⑤ C. ⑤④③①② D. ②⑤④③①
下列句子没有语病的一项是( )
A. 在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。
B. 实施“校园足球计划”,旨在普及足球运动,进一步提高青少年足球运动水平。
C. 能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
D. 《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。