走进博物馆，孔庙内的“乾隆石经”受到同学们的关注。下面是班长的一段解说词。完成下列小题。
“乾隆石经”亦称“十三经刻石”，是乾隆年间镌刻的十三部儒家经典刻石的统称。经文628000余字，全部为雍正年间江苏贡生蒋衡手书，历时12年。乾隆五十六年（1791）钦命动工刻石，历时三年刻成，全部刻石189块，加上一块御制告成碑，共190块。
（1）班长在向同学介绍这十三部儒家经典时有意漏掉了两个，请你根据班长的提示将其补充完整。_______ _______
十三部儒家经典包括：《周易》、《尚书》、《①》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《②》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。
提示：①“蒹葭苍苍，白露为霜” ②“一鼓作气，再而衰，三而竭”
（2）面对“乾隆石经”，宣传委即兴写了一段感言。请同学们为他补写结尾。（要求运用一种修辞方法，字数不超过20字________________
汉朝以来，十三部儒家经典一直是中国读书人的必读之书。一代代的读书人从中汲取了无尽的营养，它孕育了李白、杜甫，它孕育了范仲淹、苏轼，它孕育了梁启超、鲁迅……“十三经”所代表的精神和气质，已经深深地刻划在我们这个民族的骨骼上，已经深深地融化在我们这个民族的血脉里。那一百九十块石头， 。
活动前，一位同学在搜集资料时发现了下面一段文字。认真阅读，完成下列小题。
孔庙前院大成门东西两侧，在古树浓荫掩映下，静静地【甲】着198 块进士题名碑。这些石碑形态（gè）异：或微微倾斜，或高高耸立；或透雕盘龙，或素朴无纹；或精美华贵，或大方简洁。石碑上镌刻着元、明、清三代51624 名进士的姓名、籍贯和名次，还记录国家、社会, 尤其是与科举考试有关的历史情况。保卫北京的于谦，实施改革的张居正，“心学”领袖王阳明，一代奸臣严嵩，戏剧大师汤显祖，大词人纳兰性德，风流才子纪晓岚，湘军统帅曾国藩，三代帝师翁同龢……科举制度使这51624人得以题名在碑石之上；反过来，这51624 名进士也（zhāng ）显了科举制度、 【乙】了科举制度。石碑因文字而留存，文字因人物而生动。进士题名碑因51624 名进士而闻名天下，它如一枚活化石，静默在孔庙里，向人们讲述历史。
行走在这片时间跨度达数百年的碑林中，轻抚斑驳的碑身，仰望碑面上已模糊的字迹，一个个名字幻化成一个个鲜活的面孔在眼前一一回放。一个人、一则故事、一段历史，回眸时不免让人发出无限感慨……
（1）下列根据拼音写汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（____）
A.倾斜（qīng） 形态个异章显
B.倾斜（qǐng） 形态个异彰显
C.倾斜（qīng） 形态各异 彰显
D.倾斜（qǐng） 形态各异章显
（2）根据语意，从下列备选词语中分别选出一个，填入上面文段中的【甲】【乙】处。
【甲】_______（A.屹立 B.矗立）
【乙】_______（A.延续 B.延伸）
（3）根据文段的相关内容，解释文中画线的“活化石”一词的意思。______
（4）该同学认为选文结尾应写出“慨叹”的内容，根据相关内容，你认为补充最恰当的一项是（______）
A.数风流人物，还看今朝
B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
C.江山代有才人出，各领风骚数百年
D.不识庐山真面目，只缘身在此山中
任选一题作文。
（1）半命题作文：人在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当需要沟通、需要理解时，要突破隔阂的阻碍……
请以“突破 ”为题写一篇作文。
要求：①内容紧扣话题，立意正确，思想健康。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文章中不得出现真实的人名、地名、校名.
（2）命题作文：就这样被你感动
要求：①文体不限；②不少于600字。
综合性学习：阅读下面文段，完成下列小题。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”吟诵着这首诗，你眼前是否出现了风筝伴着莺燕满天飞舞的场景？你是否感受到了童年纯粹的快乐？
中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的由来。早期的风筝多与军事有关，后来风筝进人民间，成为人们的玩具。每年清明前后、重阳时分，凤和日丽，碧空澄澈，家家户户扶老携幼，每个人都神采奕奕，一到空旷之处放风筝。这种节令性的民俗活动，既是一种相互观摩、较量的娱乐游戏，又是享受大自然恩赐的一项体育运动。
1.成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。文中的“四面楚歌”出自历史故事，还有的成语出自古典诗文。下面成语都出自《论语》的一项是（ ）
A. 杞人忧天 不可救药 B. 神通广大 随声附和
C. 不毛之地 大相径庭 D. 乐在其中 温故知新
2.运用对联知识，将下面有关风筝的对联补充完整，其中最恰当的一项是（ ）
上联：少 年 乘 风 ①
下联：纸 鸢 ② 逐 云 飞
A. ①牵线舞 ②载梦 B. ①拨丝线 ②载梦
C. ①牵线舞 ②轻巧 D. ①拨丝线 ②轻巧
3.下面诗句所描写的传统节日最适宜放风筝的一项是（ ）
A. 去年元夜时，花市灯如昼。 B. 五月五日午，赠我一枝艾。
C. 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 D. 阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。
文言文阅读：阅读甲、乙两段文言文，完成下列小题。
【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰："诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？"先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？"
（选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
【乙】晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐可。”平公曰解狐非子之仇邪 对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
（节选自《吕氏春秋》）
1.解释下列句中划线的词语。
①惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然 信：________
②将军宜枉驾顾之 顾：________
③孤不度德量力 度：________
④而智术浅短，遂用猖蹶 用：________
⑤其谁可而为之 为：________
⑥平公曰：“善。”遂用之 遂：________
2.给文章划线的句子加上标点。
平 公 曰 解 狐 非 子 之 仇 邪
3.翻译下列句子。
①身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也
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②善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子
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4.结合甲、乙两段文字，谈谈刘备和晋平公在选贤任能上的异同。
诗歌鉴赏：阅读刘禹锡的《秋风引①》一诗，完成下列小题。
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
[注]：①引：古代的一种诗体。
1.此诗中，诗人流露出哪种情思？（ ）
A. 送别之情 B. 思归之心 C. 喜悦之意 D. 愤怒之思
2.第一、二两句写出了秋风的哪些特征？
3.后人为什么说“孤客最先闻”中的“最”字用得好？请联系诗歌所表达的情感作简
要分析。
