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有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

他只说:“我不吃。”

我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙上住我说:“我不是要钱。”

我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理,站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”

 “早埋了。”

 “呀,他什么时候……”

 “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

1.理解下面句子中加点词语在文中的含义。

有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

2.老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗?含义是什么?

3.概括文中作者的善良体现在哪里?

4.作者已经帮助老王不少了,为什么还会感到“愧怍”?

 

1.本文指一物嵌入另一物里,老王像嵌进门框里,突出老王瘦弱无力,行动不灵活,僵直的状态;同时表现我对老王的深切同情。 2.老王虽然生活贫困,身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者认为:鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意,体现了他善良的性情,这种情义是无法计量的。 3.(1)接了鸡蛋、香油后给老王钱,(2)担心他摔倒,(3)对没请他坐下喝茶感到抱歉,心上不安。 4.因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者,“我”觉得自己对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”,而且呼吁大家关注不幸者。 【解析】 1.试题分析:考查概括选文的主要内容的能力。也属于情节概括题。通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。组织语言时,最好以“老王”为陈述的主体。概述出与“老王”与“我”之间发生的赠送“我”香油和鸡蛋的事。 2.试题分析:考查词语的表现力。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义,意思表达正确即可。(1)“直僵僵”外貌描写,想象地写出老王身体无法弯曲的状态;“镶嵌”夸张手法,强调老王身体僵直没有生机的形态。(2)“强笑”表明笑得不自然,流露出“我”内心的苦涩、辛酸以及感动。一定要结合上下文的情节内容分析作答,不能断章取义。 3.试题分析:考查对重要语句内涵的理解。要通读全文,整体把握,根据题干的提示,找到相关的答题区域。“但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。”可从老王抱病上门表达谢意而“我”没有领会老王的用意的角度,从“我”一直充当给予者,从来没有接受过老王的回赠的角度来考虑答案内容。
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默写古诗文中的名篇名句。

(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句)

__________________ ,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

②杨花榆荚无才思,_______________________。(韩愈《晚春》)

___________________,寒光照铁衣。(《木兰诗》)

(2)请在李白的《春夜洛城闻笛》与岑参的《逢入京使》中任选一首默写。

_________________________________________________________________________

 

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二、阅读下面的文言文,完成下列小题。

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即当刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.下面加点的词语解释有误的一项是(     )

A. 以军中多务     辞:推托    B. 往事   见:了解

C. 及鲁肃寻阳       过:经过    D. 当涉猎  但:但是

2.下列句子中加点字的用法和意义相同的一组的是(     )

A. 蒙辞军中多务   徐杓酌油沥之    B. 结友别      睨之久不去

C. 但微颔      康肃笑而遣    D. 发矢十中八九    以钱覆

3.对上面文言文的理解与分析有误的一项是(     )

A. 本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象。孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,继而现身说法,指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。

B. 本文写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。

C. “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎”一句的译文是:士别三日,就要重新用新的眼光看待,长兄知晓(这件)事情太晚了啊!

D. “卿今者才略,非复吴下阿蒙”一句的译文是:以你现在的才干和谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!

 

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下面诗句节奏划分有误的一项是(        )

A. 昨夜/见军帖,可汗/大点兵

B. 万里/赴戎/机,关山/度若/飞

C. 草树/知春/不久归,百般/红紫/斗芳菲

D. 深林/人不知,明月/来相照

 

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下列语句没有语病的一项是(         )

A. 一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

B. 近两年,“打虎上无禁区,拍蝇下无死角”的反腐举措,极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。

C. 据悉,目前只有部分省份使用高考目标卷,该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成,且队伍日趋壮大,加入的省份数量呈上升趋势。

D. 《朗读者》节目形式非常简单,就是嘉宾以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式,选用精美的文字,用最真挚的情感读出文字背后的价值。

 

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下列句中加点成语使用有误的一项是 (      )

A. 《孙子兵法》和《孙膑兵法》是两部截然不同的兵法著作。

B. 王班长虽然其貌不扬,举止拘谨,甚至被几个调皮鬼背地称为“王潇洒”,但是他不仅做事干净利落,而且对于不良行为深恶痛绝,敢作敢为,因此深受全班同学的拥戴。

C. 有些市民对自行车搭人之类的事情是不以为然的,他们认为:这样方便了自己,也没有妨碍别人。

D. 凭借着锲而不舍的精神 ,贝多芬在失聪的情况下,创作出了著名的《命运交响曲》。

 

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