综合性学习。
七(2)班学习了《老王》这篇课文后，开展了以“关爱弱者”为主题的活动，请完成以下任务。
(1)根据下面的情节，填空。
他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。有一天，他为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，挑水烧水喂牲口，汗水从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些乱兵。
选段出自《_____》，作者是______，文中的他是指______。
(2)如果祥子是我们身边的一位不幸者，我们该如何帮助他渡过难关？
示例：______________
(3)现在社会上出现了做好事反而遭诬陷的现象，比如救助被撞倒的老人，却被家人认为是撞人者。因此就出现了“见危不扶”“见死不救”的现象，对此，你怎么看？
示例：_____________________________
下列选项中对加点词语的作用分析不正确的一项是（ ）
A. 《邓稼先》一文中“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句：‘我不能走。’”“只”是副词，表现邓稼先在危急关头的镇定与勇敢。
B. 《回忆鲁迅先生》里的这句话：“鲁迅先生从下午两三点钟起来就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟……”“从”是介词，强调鲁迅陪客人的时间之长。
C. 《最后一课》写道：“可是他足够的勇气把今天的功课坚持到底。”“可是”是连词，表示转折，紧承上文韩麦尔先生即将被迫离开四十年的岗位，表现他战胜痛苦的毅力。
D. 《黄河颂》有“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”“啊”是叹词，间接抒发了作者对黄河的赞颂之情。
下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A. 哺育(bǔ) 祈祷(qǐ) 狂澜(lán) 默契(qì)
B. 惩罚(chénɡ) 亘古(gèn) 嗥鸣(háo) 诘问(jié)
C. 抹杀(mǒ) 镐头(gǎo) 屏障(pín) 愧怍(zuò)
D. 污秽(huì) 挚痛(zhì) 板凳(dèn) 镶嵌(qiàn)
读古诗文，将空缺处的原句书写在填线上。
（1）杨花榆荚无才思，___________________。 (韩愈《晚春》)
（2）深林人不知，___________________。 （王维《竹里馆》）
（3）谁家玉笛暗飞声，___________________。__________________，何人不起故园情。 (李白《春夜洛城闻笛》)
（4）黄河以它的英雄气魄，出现在亚洲的原野，它表现出我们民族的伟大精神：___________________！ （光未然《黄河颂》）
（5）___________________，即更刮目相待。 （ 《孙权劝学》）
（6）《逢入京使》中写诗人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的句子是：______________ ,________________。
（7）《木兰诗》中描写边塞夜景，表现军中艰苦生活的句子是：___________________，
___________________。
养成规范书写的好习惯。
初一就应该养成规范、工整、正确书写的习惯。请在田字格内用正楷字或行楷抄写下面的句子。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
按要求作文
光辉：明亮夺目的光芒。
阿长身上有一份光辉，他给幼小的迅哥带来了温暖，照亮了他未来的文学道路；《台阶》中的父亲身上有一份光辉，面对艰辛的生活，他仍有执着的追求；卖油翁身上也有一份光辉，他的谦逊从容、技艺高超，教育了别人，驱走了暴躁与狂傲。生活中许许多多的普通人身上也都会有一份光辉，给身边的人带来感动，让这个世界变得美好。
请以“光辉”为题写一篇记叙文，不少于550字，文中不要出现真实的校名、人名。
