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时间过得好快,看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生,蓦然回首,我们已经是一名光荣的...

时间过得好快,看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生,蓦然回首,我们已经是一名光荣的中学生了……在这十三四岁的生命里,是谁教我们怎样做人?是谁给了我们学习的信心和动力?是谁鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航?……

请以《         教我怎样做人》为题,写一篇记叙文。

具体要求如下:①补全作文题,可以填上父母、老师、亲戚、朋友、同学……总之是教你做人的人。②通过具体事例抒发自己的真情实感。③注意运用多种描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理)来塑造人物形象。④不少于600字。

 

参考例文 老师教我怎样做人 时光追溯到两年前—— 一张和蔼可亲的面孔令人心生敬意,鼻子上顶着一双高度数的眼镜,一张伶牙利齿的樱桃小嘴总能发出有声有色的读音,把我们灌得如痴如醉。在我心中,您就是一位天使,也是我迷茫放弃时的一口警钟。 那一次,我像一匹脱缰的野马在操场上狂奔,好累好渴,双腿似有一块巨石压着,每抬一步都十分艰难。“不行了!”一个念头在我心中浮现。正当我的脚步快要停止时,耳边一句话语点燃了我内心的火焰:“别放弃,坚持就是胜利,加油,你能行的!”我转身一望,是老师!她一直都在那里看着吗?不行,我不能放弃,不能辜负老师,我带着老师的鼓励,浑身的疲劳仿佛都被驱散了,取而代之的是一身的力量与自信。正当我冲向终点时,我欣喜地喊:“坚持就是胜利!”不经意间注意到老师的微笑,甜甜的,是那么美丽。 每当“放弃”这只拦路虎阻挡在我成长的道路,“坚持”就会打败它,从而使我走向胜利的终点。老师,您是一口警钟使我在放弃迷茫面前选择了坚持。而您,也是一盏明灯,照亮了我的世界。 下课了,老师有声有色地朗读着,那洪亮甜美的声音激发了我的学习兴趣。枯燥的文字使我成绩一落千丈,完全泯灭了那一点点的学习兴趣。而您发觉了,把我叫到办公室,单独用朗读的方式讲给我听。这怎么不让人感动呢?从此,我立下决心要努力学习,即使文字再怎样枯燥,我也会把它想象成为您那动人的声音在朗读,从而使我爱上了阅读,爱上了语文,爱上了人生。您的苦心,我已经体会到了。第一次,我的语文成绩取得了第2名,这令我激动欣喜,在后来的考试中,我更加发奋努力,一次又一次取得好成绩,一次又一次进步,直到今天。 “一日为师,终生为父。”您就像我人生的一盏明灯,指引我前进的方向,您教我做人的道理也伴我成长。我发自内心感谢您! 【解析】《 教我怎样做人》是一道半命题作文,学生在写作时,要根据自己的特点进行补题,要求补写对自己影响较大的人。写作时,通过对人的刻画与描写,来抒发自己对人生的感悟。学生再写出真情实感的基础上,力求新颖创新,与众不同。  
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考点分析:
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根据情境,按要求写作。

上课时,你的眼神常常会与老师的眼神相遇。请写一段话,描写你的眼神与老师眼神相遇时的情形和感受。不少于120字。

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阅读下面的选文,完成后面小题。

黄河——中华民族的摇篮

①黄河是我国第二大河,也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜咯拉山起步,接纳千溪百川,一路浩浩荡荡,奔腾东流,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九省区,注入浩瀚的大海。黄河全长5464公里,流域面积75万多平方公里,像一条金色的巨龙,昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。

②在古代,黄河流域的自然环境是很优越的。那时,这里的气候温暖湿润,土地肥沃,到处是青山绿野,植物种类繁多,为原始人类的生存提供了有利条件,殷代以后,黄河中下游流域成为我国开发最早的地区,经济发达,人口繁衍较快,政治文化也较先进,因此,黄河流域成了中华民族成长的摇篮。

③相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游,他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游,后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔,他们自称“华”(或“夏”),聚居在中原地区,人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华”。现在“中华”又成了整个中国的代称。

④黄河是我国古代文明的发祥地(创立基业的地方)之一,在新石器时代中期,黄帝族就开始使用彩陶。从河南湎池仰韶村,西安半坡村等地发掘出的古代文化遗址中,可以看见大约5000年前人们使用的简陋的木、石农具,居住的木结构房屋,储粮的窖穴,以及许多图案精美的彩色陶器。这些地下出土的资料集中反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。被人们称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。

⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封,都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化,曾是当时世界文化的高峰,影响着世界各国,尤其是亚洲邻国的文化。

⑥黄河以丰富的乳汁哺育了中华民族,而中华民族的优秀儿女在她身旁的辛勤劳动,创造了光辉灿烂的文化。黄河,不愧是中华民族的摇篮,我国文化的发源地。

联系课文《黄河颂》,围绕黄河孕育了中华民族,是中华民族的发源地写一段感悟。

写作提示:①不少于100字。②书写规范,卷面整洁。

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读·写

“江山代有才人出”,在岁月的苍穹中,是一颗颗闪烁的“星星”让人类历史的天空变得那么灵动,令人神往。“见贤思齐焉”,榜样的力量是无穷的。班级开展“我也追‘星’”综合性学习活动,请完成以下题目。

1.题写标语。为了营造氛围、凸显主题,请为此活动题写一则标语。

2.设计活动。打开智慧宝匣,为活动再设计两种形式。

A、名人故事大家讲     B、瑕瑜互见说名人

C、___________________D、______________________

3.你心目中的那颗“星”是谁呢?请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。

备选:邓稼先闻一多鲁迅莫言景海鹏袁隆平

我心目中的那颗“星”是:_________

理由是:__________________________________________________________________

 

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阅读文段,回答问题

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答),并写出《孙权劝学》中两个成语。

方法:_________________________

目的:_________________________

成语:________________________

2.准确翻译下列句子

(1)卿言多务,孰若孤?

(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙。

3.解释下列词语的古今不同义。

(1)博士:古义:________________今义:________________________

(2)布衣:古义:________________今义:________________________

4.本文以对话为主,不多的几句话,就表现出了人物的性格特点。请根据课文内容,写出以下人物的特点。

(1)孙权:____________________________________________________________

(2)吕蒙:_____________________________________________________________

5.你还知道那些关于劝学的名言,请写出一句来。

 

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阅读文段,回答问题

接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。”

1.选段中的“监狱”比喻_________________;“钥匙”比喻___________________

2.忽然教堂的钟声敲了十二下”,划线词“忽然”表明了什么?有什么作用?

3.划线句子运用了哪种描写方法?起什么作用?

4.为什么韩麦尔先生只做了一个手势向“我们”道别?猜想此时他内心会有怎样的感受?

 

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