默写古诗文中的名句名篇。 （1）补写出下列名句中的上句或下句。 ①但愿人长久，_...

阅读下面文字，按要求作文。

冰心说过：“鸟不是因为有翅膀而会飞，而是因为想飞才拥有翅膀。”

这句话给你什么联想或感悟，请以“我心飞翔”为题，写一篇文章。

要求：①不套作，不抄袭。  ②不少于600字。  ③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。符合文体。

阅读下面材料，完成下列小题。

怎么看“全面二孩”？

【政策背景】

计划生育政策自1980年开始实施，在很大程度上控制了我国出生人口数量，但近年来，男女出生比例节节升高，从1980年的107.4:100上升到2004年的121.1：100。人口结构问题凸显，目前，我国已成为人口老龄化发展速度最快的国家之一，从2010年的13.3%上升到2014年的15.5%。由于人口生育率迅速下降，老年人口比例在不断上升，导致人口红利渐行渐远，劳动力资源不再丰富，对经济发展十分不利。另外，我国现在的独生子女家庭已经超过1.5亿户，独生子女养老负担沉重，而一些家庭的“失独”不仅成家庭灾难，也成社会之痛。2015年10月29日，党的十八届五中全会会议决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。

【各种声音】

网友“初为人父”：经济基础决定上层建筑。人的高养育成本时代已经到来，一个孩子，从怀孕到分娩，从出生到成长，直到学成后参加工作，的确是一笔很大的支出。我们这代人太累了，养育一个孩子，尚且困难重重，再生一个简直难以想象，养而不教，教而不善，结果是害了孩子害了自己。

网友“平民布衣”：生个二胎是为了让大的有个伴，可有谁知道大的到底能不能接受？增加一个弟弟（妹妹）来分享父母亲人的爱，他（她）的心理平衡不平衡？网上不是报道了一些孩子逼迫父母放弃生育二胎的事例吗？

大楚网：放开政策后，生育潮是否会如预期般出现，政策都不应该是鼓励生育的唯一杠杆。“入园难”“入托难”的现实问题依然困扰着我国许多家庭；生得起养不起的顾虑也绝非喊几句口号就能消除。如果真想鼓励民众生育，就应该用社会保障和福利消除民众顾虑，让想生的人生得起，养得起，还能养得好。

【生活成本】               孩子生活成本预估情况表

【漫画两则】

1.下列表述，不符合以上材料内容的一项是（    ）。

A. 国家应该在公共服务方面，降低育儿成本，用社会保障和福利消除民众生二孩的顾虑。

B. 想生二孩的父母要做好家庭准备，与第一个孩子充分沟通，营造良好的家庭氛围。

C. 计生工作者要加强对父母优生优育的指导，帮助想生的人解决生得出、养得起、养得好的问题。

D. 孩子在成长过程中，生活成本逐年增长，其中大学阶段的生活成本最高。

2.请根据“政策背景”的内容，概括出“全面二孩”政策出台的原因。

3.“漫画一”反映了父母在“全面二孩”政策出台后的什么心理，请结合画面内容加以分析。

阅读下面的文字，完成下列小题。

全国政协委员建议设立“汉字节”

①国人的汉字书写问题，引起了全国政协委员的重视。

②全国政协委员言恭达指出，数字化时代，很多人对电脑、手机产生依赖症，再加上网络语言表达的不规范性和粗鄙化倾向，导致提笔忘字的“失写症”逐步蔓延。

③他认为，当今基础教育重在认字，忽视汉字的美。汉字的教学不应该只是高速，而更应该是高质。他指出，汉字国际传播起步较晚，要从战略高度充分认识汉语的国际推广和传播在建立中国与世界有效的话语系统过程中的积极作用。

④因此，他建议，必须在国家层面上重视汉字和汉字文化，设立“汉字节”，并建立汉字文化教育基地，打造中华民族汉字文化的精神堡垒。紧抓“一带一路”战略发展机遇，加强引导推广。在基础教育阶段，应培养孩子的写方块汉字的习惯和对汉字母语的认同与亲和力，使汉字教学能够从传统文化层面进行。要运用现代传媒手段，全民普及汉字文化，通过电视、广播、新媒体等大众传媒打造“振兴汉字文化”类精品节目，让观众学习汉字知识，领略汉字之美。

⑤他还建议，将汉字书写融入社会评价体系之中，“不管是大中小学生，还是各业成人应提倡书写，让书写汉字成为一种生活习惯与方式。”

⑥全国政协委员苏士澍呼吁：“学好汉字、写好汉字，已成为关系到中华文化自信、文化传承、民族凝聚力提升甚至国家文化安全的大事，全体国人都应该对此高度重视。我们共同向所有国人发出倡议——‘写好中国字，做好中国人；从自己做起，从现在做起’”。

⑦据了解，为推动青少年汉字书写教育，2016年，苏士澍联合其他全国政协委员先后到全国20多个省、上百所学校就“书法进课堂”实施情况进行调研，发现中小学校书法教育资源分布严重不均衡，书法教师严重短缺，开课率严重不足等教学瓶颈和困难。

⑧苏士澍说，从现在开始，我们要在日常工作生活中多用汉语，多动笔写字；要投入更大的力量加强书法教师培养，拓展电脑、互联网等现代化教学平台，大力推进“书法进课堂”的汉字书写教育，教导孩子们会写字、规范写字；建议设立“全国汉字书写日”，在全社会积极营造“写好中国字、做好中国人”的社会氛围。

（有删改）

1.以下对文意理解不正确的一项是（    ）

A. 言恭达委员和苏士澍委员都从传承和弘扬民族文化的高度阐述了建立“汉字节”或“全国汉字书写日”的意义。

B. 苏士澍委员联合其他全国政协委员先后到全国20多个省、上百所学校就“书法进课堂”实施情况进行调研,发现当今基础教育从未对汉字书写习惯进行培养。

C. 言恭达委员建议设立的“汉字节”与苏士澍委员建议设立的“全国汉字书写日”目标并不完全相同。

D. 在苏士澍委员的建议中并没有提到类似言恭达委员“将汉字书写融入社会评价体系之中”的主张。

2.请概括两位委员建议设立“汉字节”或“全国汉字书写日”的主要理由。

3.设“汉字节”或“全国汉字书写日”能否改变人们提笔忘字、写字难看的现状？请结合文章内容谈谈你的观点和理由。

阅读下面的文字，完成下列小题。

雕花烟斗

冯骥才

他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧!”

这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”

他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗?

谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕;面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”

他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美，美呀!”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧!”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”

又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进!”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”

“什么?”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……

(有删改)

1.依据提示梳理本文主要情节，并简要分析这样安排情节的好处。

情节：________________→ 花房交往，感受真情 →___________________→再次落魄，重识真情

好处：___________________________________________________

2.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）。

A. 文中的唐先生是一个有才华、 和善、懂得感恩但又有些势利的画家。

B. 文章在对比中刻画人物，突出人物个性，使人物形象更鲜明生动。

C. 老范的儿子在父亲去世之后，信守父亲的承诺，再次把一盆特大的凤尾菊送给唐先生。

D. 第⑤段曲线句中的“感动”是因为“他”得到了单纯、温厚的人情。

3.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)(B)两处画线语句中任选一处作批注。

4.文章结尾处说唐先生“感到心上像压了一块沉重的石板”，请综合全文，分析其中的原因。

5.关于本文的线索，有人认为是“雕花烟斗”，有人认为是“凤尾菊”。请任选其中一个观点，结合全文，谈谈你的看法。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

（孟子《鱼我所欲也》）

【乙】孟子日：“……丈夫①之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之，往送之门戒之往之女家必敬必戒无违夫子④ 以顺为正者，妾妇⑤之道也。居天下之广居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧。得志，与民由⑨之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ”

(节选自《孟子·滕文公下》)

【注】①丈夫：成年男子。 ②冠：古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼。 ③广居：宽大的房子，孟子用来比喻“仁”。④正位：正确的位置，孟子用未比喻“礼”。⑤大道：大路，孟子用来比喻“义”。

⑥由：遵循大道走。

1.解释下列加点词在文中的意思。

（1）万钟于我何加焉   加：______      （2）乡为身死而不受    乡：______

（3）丈夫之冠也     之：______      （4）居天下之广居     居：______

2.下列对文中画曲线部分的断句，正确的一项是(      )

A. 往送之/门戒之/往之女/家必敬必戒/无违夫子

B. 往送之门/戒之往/之女家必敬/必戒无/违夫子

C. 往送之/门戒之/往之女家/必敬必戒无/违夫子

D. 往送之门/戒之/往之女家/必敬必戒/无违夫子

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）万钟则不辩礼义而受之。____________________________________________________

（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。________________________________________

4.乙文中哪个句子最能体现甲文中不能“失其本心”的观点？请做简要分析。