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文学评论家金圣叹说:“《水浒传》写一百八人性格,真是一百八样。”很多人物形象深受...

文学评论家金圣叹说:“《水浒传》写一百八人性格,真是一百八样。”很多人物形象深受人们喜爱。下面是中国邮政发行的《水浒传》邮票,读图后完成下列问题。

 

 

 

(1)根据邮票画面及原著内容,将表格补充完整。

邮票

故事情节

人物形象

图1

花和尚  A___

力大无穷

图2

小李广梁山射雁

  B__

图3

  C___(人名)风雪山神庙

奋起反抗

图4

  D___(绰号)斗浪里白跳

    急躁莽撞

 

(2)有人评价图3中这个人物既“忍”又“狠”。请结合相关情节,简要谈谈这个人物 “忍”与“狠”的表现。

_________________________________________________________

 

A倒拔垂杨柳 B箭法如神 C林冲 D黑旋风 示例一:林冲面对狂妄自大、盛气凌人的洪教头,谦恭有礼,并不愿和他比试,表现出他的“忍”;开打时,林冲见洪教头咄咄逼人,一棒就将他扫倒地上,表现出他的“狠”。 示例二:林冲到沧州牢营后,被差拨辱骂,他陪笑送银子,忍气吞声,表现出他的“忍”;陆谦等人火烧草料场后,林冲被逼上绝路,毫不犹豫将其斩尽杀绝,表现出他的“狠”。 示例三:上梁山后,面对“投名状”的刁难,林冲隐忍不发,直至大战青面兽杨志,从而得到王伦的入伙许可,表现出他的“忍”;等到晁盖等人梁山入伙受阻时,林冲火拼王伦,表现出他的“狠”。 【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。本题考查对《水浒传》的阅读理解和人物形象的把握。  
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考点分析:
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解释下列句中加点的文言词语。

(1)为天下_______            (2)以_______谏故

(3)楚人________之           (4)秦王怫然___________

(5)长跪而________之         (6)休__________降于天

 

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古诗文句默写。

(1)幽独空林色,____________。(陈子昂《感遇三十八首》)      

(2)___________,越鸟巢南枝。(《行行重行行》)

(3)______________,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

(4) “田家四月闲人少,采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙,白居易的《观刈麦》中与此意相似的诗句是_________________________

(5)温庭筠在《商山早行》中把早行情景写的历历在目,称得上“意象俱足”的佳句是________________________________               

(6)苏轼的《浣溪沙》中暗示暮春节令,同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是____________    

(7)辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中描写激烈的战斗场面的句子是“__________________________。”

 

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根据拼音写出汉字。

看的是书,读的却是世界;qì______的是茶,尝的却是生活;zhēn_______的是酒,品的却是艰辛。吃亏的时候能开心的一笑,这是一种huò______达;处于jiǒng______境的时候能自嘲的一笑,这是一种智慧。日落不是岁月的过,风起不是树林的错。

 

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下面有两道作文题,请任选一题写一篇文章。

(一)在生活中,我们周围总一些熟悉的人,或幽默、或风趣、或快乐、或机智、或滑稽、或可笑……请你选一个你熟悉的人,以“                   二三事”为题,写一遍记叙文。

要求;(1)先把题目补充完整,可添人物的称呼、绰号、姓名等;(2)选材要环绕中心;(3)要有真情实感;(4)不少于500字。

(二).当我面对                 的时候

要求:在题目的横线上填上恰当的词语(如挫败、荣誉、失败、成功等),使题目完整。内容要健康,有真情实感。不少于500字。

 

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阅读下面文章,完成下列小题。

最后一堂课

 

①直到今天,回想起那一段经历,我仍心有余悸。

②那时候,他教我们语文,那是一门我认为很枯燥的科目。几堂课下来,我就在感觉索然无味之后,开始做起自己认为有趣的事。

③一次,他突然叫我起来,提了几个很费解的问题,在我的一阵沉默后,他铁青着脸说:“潘同学,请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”,甚至还发出了笑声,那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。

④我抬起脸,硬邦邦地说:“请问老师,有没有更好的解决办法?”

⑤“有!”他的脸更红了,一字一句地说,“那就是,你走出教室,这学期我的课你不用上了。”

⑥那几张“笑脸”不见了,他们一定开始为我担忧。在他们的注视下,我不假思索地推门而去。

⑦转眼一个星期过去了,这期间,我常在自责与不安中度过,心里再也没有那份骄傲与放纵了。这可是一学期快要结束的关键时刻!

⑧只剩下最后一堂课了。那天,我早早地进了教室,心里是一片波动不止的湖。

⑨他走上讲台,我偷偷地看了他一眼,他显得有些苍白,我为自己当初的冲动而后悔不迭,他环视教室,就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻,我看见他暗淡的眼神有了一丝光亮,而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑,只有我能看见。

⑩那一堂课,他讲得很生动,我也听得很专注。

11就在离下课只有十分钟时,他说:“同学们,剩下的十分钟可不可以给我?”同学们都不解地看着他。

12“几天前我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了,”他开门见山的表白让我无所适从,“几天来,我无时无刻不在一份歉意中度过,看着他空空的座位,我常常自责。请同学们原谅,因为我的错,更因为我不敢承担自己错误的后果,一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来,给我这个道歉的机会……”而我呢?我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台,朝他深深地鞠了一躬。

13一个星期前我走出教室之后,这是第一次听他“讲课”,也是最后一堂课,庆幸的是,我没有错过。

1.文中第③段中画线句子运用什么修辞手法?有怎样的表达效果?

2.“我”庆幸没有错过最后一堂课的原因是什么?

3..文中的语文教师是一个怎样的老师?

4.从文中找出能证明老师“几天来,无时无刻不在一份歉意中度过,常常自责”的语句。

 

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