结合植物学的相关知识回答问题：
(1)在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，其结果如图所示。造成酵母菌数量下降的原因是培养液中缺少______________，而绿藻的数量上升的原因是__________________。
(2)将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4块，每块均带有芽眼。取4个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的泥土，将每块分别埋于4个花盆约5 cm深处的沙土中，按表要求连续管理培植20天。请回答：
花盆 | 温度 | 光照 | 水 |
1号 | 20 ℃ | 黑暗 | 适量 |
2号 | 20 ℃ | 充足 | 适量 |
3号 | 20 ℃ | 充足 | 不浇水 |
4号 | 20 ℃ | 充足 | 持续过量 |
①生长状况最佳的是____号花盆中的马铃薯。
② 4号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是______________________。
③马铃薯的这种繁殖方式属于________，其优点是________________________________。
(3)2007年5月31日，据央视“东方时空”栏目报道，由于太湖遭受藻类大量繁殖而使水中出现腥味泡沫状漂浮物，导致以太湖水为水源的江苏省无锡市出现了暂时的生活供水紧张现象。上述的腥味泡沫状漂浮物叫做______，为防止此类现象的发生，请你提出一条合理化建议____________________________________ 。
番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如装置图1。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。
(1)叶绿体是制造有机物的车间，叶绿体呈绿色是因为含有________。
(2)自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起__________供应不足，导致光合作用速率下降。
(3)呼吸作用的场所主要是__________，要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在________环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是____(填字母：A.不移动；B.向左移动；C.向右移动)。
(4)图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下______________________。
图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：
(1)图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是________，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是__________(填字母)。
(2)图乙中代表光合作用的曲线是______，对维持生物圈的__________平衡有重要作用。
(3)移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中______生理活动。
(4)光合作用主要在叶片的________细胞中进行。
(5)在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用____________(答一种即可)方法。
小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。
请分析回答：
(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是______________________，木本植物的导管在茎的______部。
(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是________(选填一项)
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B．周围的一圈是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布
D．左边是蓝点，右边是红点
(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是____烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了______作用。
如图是表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度(用单位时间合成或分解有机物量来表示)受温度影响的曲线图。据图可以得出的结论是( )
A. 植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度
B. 在0 ℃时，光合作用和呼吸作用的强度为0
C. 在一定温度范围内，提高温度能增强光合作用和呼吸作用的强度
D. 光合作用的强度随温度升高而增强
先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是
A. 氧气
B. 二氧化碳
C. 水蒸气
D. 氮气
