“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中...

对生物的特征的理解正确的是

A. 生物都要繁殖后代

B. 生物都是由细胞构成的

C. 生物都能自由运动

D. 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳

如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置．实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等．请回答：

（1）乙装置小烧杯中应加入__________，目的是与甲装置进行__________。

（2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的________________，以免影响实验结果的可靠性。

（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，经酒精脱色后滴碘液，观察叶色的变化．请你根据假设预测实验结果：

A．若光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是___________________________________。

B．若光合作用需要二氧化碳，则实验结果是　______________。

（4）光合作用能够维持生物圈中______________的相对平衡。由于煤、石油的大量燃烧，使大气中二氧化碳增加，导致温室效应．为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什么？

____________________________________________________（答一项即可）

为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？

实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布

实验方案：

Ⅰ.取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。

Ⅱ.向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。

Ⅲ.每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。

Ⅳ.观察大豆种子的萌发情况并做好记录。

实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。

根据实验方案和结果，回答下列问题：

（1）该实验的假设是___________________________________。

（2）设计2号实验的目的是__________，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏_________。

（3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响_________。

（4）想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向____号培养皿纱布上洒适量的________。

在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图：

（1）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：_________________，检验时应用的原理是：_______________________。

（2）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：__________________，检验后得出的结论是：______________________。

下图是花的结构模式图，请据图回答：

（1）花的雌蕊由[③]______、[④]花柱和[⑤]________构成。

（2）图中①和②所组成的结构是_________，它包括花药和花丝两部分。

（3）①中的花粉成熟后散发出来落到③上，花受粉后整个⑤发育成______，⑤内的胚珠发育成___________。

（4）种子中最主要的结构是_________(填“胚”或“胚乳”)。