汉武帝的“罢黜百家”是指（ ） A. 诸子百家 B. 除儒家以外的诸子百家 C....

汉武帝时期，如果想要进入全国最高学府接受儒家教育，必须去的地方是（　　）

A. 开封    B. 洛阳    C. 咸阳    D. 长安

建议汉武帝允许诸王分封地给子弟，建立小侯国的是（   ）

A. 董仲舒    B. 主父偃

C. 张汤    D. 李斯

春秋战国时期是社会打动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。请回答：

（1）这一时期什么的使用大大促进了农业生产力发展？

（2）战国时，各国相继变法完成了社会变革，中国进入了什么社会？

（3）“百家争鸣”指的是什么局面？举出这一时期儒家、道家学派代表人物

阅读下列材料，回答问题：

材料一  卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

                                             ——《史记 ·商君列传》

材料二  ······有军功者，各以率受上爵······宗室非有军功论，不得为属籍。

                                            ——《史记·商君列传》

（1）材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？

（2）材料二中“卫鞅”提出了什么主张？他还提出了哪些主张？

（3）“卫鞅”的变法给该国带来了什么影响？给我们什么启示？

古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承也有变化。阅读材料回答问题。

材料一：“天下为公，选贤任能”

材料二：“禹传子，家天下”

材料三：“封建亲戚，以藩屏周”

请回答：

（1）材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法? 你知道哪些人是通过这种方式成为部落联盟首领的？

（2）与材料一相比，材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？

（3）材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度？实行这一制度的目的是什么？