阅读下列材料，回答问题。 材料一 农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴...

（1）俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新；亚历山大二世、林肯、明治天皇 （2）废除农奴制、废除奴隶制度、摆脱民族危机；有利于资本主义经济的发展 （3）改革是社会发展的直接动力；维护国家的统一是一个国家发展的前提。 【解析】 试题分析：（1）主要考查学生对俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新领导人的识记。依据所学知识可知，亚历山大二世领导的俄国1861年改革颁布法令，法令规定：“…农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。”美国南北战争林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布：“1863年1月1日起，……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……”。1868年日本明治天皇进行改革，即日本的明治维新，内容有：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。 （2）主要考查学生对俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新目的和作用的识记。依据学过的知识已知，俄国1861年改革前，封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。美国南北战争前，美国南方种植园的奴隶制严重阻碍了美国资本主义的发展。日本明治维新前，美国已打开日本的大门，日本面临严重的民族危机。俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新的共同作用是：有利于本国资本主义经济的发展。 （3）这是一道开放性的历史试题，旨在考查学生的理解能力。日本和俄国都是通过实行资产阶级性质的改革使国家强大起来。美国南北战争则是维护了国家统一。因此我们认识到：改革是社会发展的直接动力；维护国家的统一是一个国家发展的前提。 考点：人教新课标九年级上册·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折和美国南北战争