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“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹这句话启示我们，青少年应（ ） ①勇于承担社会责任②主要对自己负责③以天下为己任④积极为社会作贡献 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
被誉为篮球场上“中国长城”的姚明入选第三届“CCTV年度慈善人物”。他一直以来致力于慈善和公益事业，由他发起的“姚基金”已援建和在建希望小学22所，“姚基金希望小学篮球季”更是为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的机会。为了更好地传递这种正能量我们应该 ①热心公益，服务社会 ②积极承担责任，不言代价与回报 ③具有高度的社会责任感 ④从身边小事做起，只对自己负责 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
教育部提出，在评定学生家庭经济状况时，不能让学生当众诉苦、互相比困；公示学生受助情况时，不能涉及学生个人及家庭隐私等；在发放资助物品时，鼓励采用隐性资助方式。这一规定体现了（ ） ①关爱他人要尽己所能②关爱他人要考虑他人的内心感受 ③关爱他人要讲究策略④关爱他人要不伤害他人的自尊心 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
下面漫画表明，关爱他人（ ）
①就是关爱和善待自己 ②促进社会文明进步 ③只能靠行动，而不能靠语言传递 ④传递着美好情感，给人们带来温暖 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
一位盲人夜晚拿着一盏灯走在马路上。有个行人感到非常奇怪，便问道：“您既然什么都看不见，费那么大劲拿着灯干什么？”盲人回答道：“正是因为我看不见，才拿着灯呀，免得别人撞到我！”这个故事告诉我们（ ） A.关爱他人就是关爱和善待自己 B.关爱他人是维系友好关系的桥梁 C.关爱他人有利于形成良好的人际氛围 D.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
关爱是一片天空，给人无限的希望；关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该（ ） ①道义上给予支持②物质上给予帮助③情感上给予刺激④精神上给予关怀 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
“中国学生发展从核心素养”分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为六大素养，“责任担当”位列其中，下列说法与这一素养不相符的是（ ） A. 努力学习，做力所能及的家务 B. 帮助别人，不惜牺牲一切 C. 明辨是非，遵守社会公德 D. 热心公益，参与社会志愿服务
黄冈市红安县觅儿寺镇的小伙郑松，是湖北省首位无偿献血超过100次的捐髓志愿者，为了捐献骨髓救人，毅然“违约”放弃了一份收入颇丰的工作，因耽误了公司报到时间被解聘。他说，工作可以再找，但孩子的生命只有一次。下列对郑松的言行评价正确的是 ①承担责任，不计较代价与回报 ②自觉履行了道德义务和法定义务 ③弘扬以助人为乐为核心的中华民族精神 ④传递正能量，践行社会主义核心价值观 A.①④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④
人的成长过程，就是承担由越来越多的“第一次”汇成的责任过程，“中国梦”越来越呼唤“负责任的一代”。青年人自觉承担责任有利于（ ） ①构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会 ②对自己负责，使自身的潜能得到充分的挖掘和发挥 ③体验对他人负责的快乐和幸福，共享更加幸福美好的生活 ④获得精神方面的回报，更重要的还有物质方面的回报 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
古人云：“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。”对于应负的责任，迎着风险也要干好，提升担当的能力，做到敢担当、能担当、会担当、善担当。这启示我们 ①要义无反顾地担当起应负的责任 ②要根据代价与回报，有选择地履行社会责任 ③要提升自身素质，增强担当责任的能力 ④遇到大事、难事时才要担当起应负的责任 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
承担责任=代价(付出时间、精力、金钱，受到责备甚至处罚等)+回报(良好的自我感觉、赢得他人的尊重和赞许等)。这个公式表明 A. 承担责任的代价总是大于回报 B. 承担责任既意味着付出代价，也意味着获得回报 C. 承担责任只有精神方面的回报 D. 我们应通过权衡代价与回报来选择是否承担责任
“最美教师”“最美司机”……“最美”的人向社会传递着他们的正能量。他们的“正能量”源自（ ） ①敢于担当的敬业精神 ②高度的社会责任感 ③强烈的自我表现欲望 ④不言代价与回报 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
对下面漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这位同学的言行，下列看法正确的是（ ）
A.这是正确评估承担责任的代价与回报 B.做人做事要勇于承担责任，敢于担当 C.做一个负责任的人首先应对他人负责 D.当班干部必然会对学业产生负面影响
让孩子健康成长，是父母的责任；让父母安享天伦之乐，是儿女的责任；教书育人，是教师的责任；好好学习，是学生的责任；保家卫国，是军人的责任……这告诉我们（ ） A.多重责任，多种责任 B.每人的责任都是相同的 C.我为人人，人人为我 D.学习是我们的全部责任
下面漫画《路不拾“遗”》中的人物（ ）
①缺乏社会责任感 ②其行为无可厚非 ③法治观念淡薄 ④道德修养有待提高 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
有人说：友谊是一种责任;有人说：艺术应当担负起哺育思想的责任；有人说：处处为国家着想是每个人的责任；有人说:人生犹如一条船，每个人都有掌握自己航向的责任。上述论述依次体现出了我们对（ ）的责任。 A. 自己——他人——社会——国家 B. 社会——自己——他人——国家 C. 他人——社会——国家——自己 D. 他人——自己——国家——社会
歌德曾经说过:“游戏人生将一事无成，不能主宰自已将永远是一个奴隶。”这句话启示我们要学会（ ） A.对国家负责 B.对社会负责 C.对自己负责 D.对他人负责
作为学生，认真学习是应负的责任；作为警察，除暴安良是应负的责任；作为医生，救死扶伤是应负的责任。由此可见（ ） A.责任来源于道德规范和职业要求 B.年满18周岁的公民才应该承担责任 C.责任是一个人分内应该做的事情 D.不同的角色意味着同一种责任
新年前夕，国家主席习近平发表二〇一九年新年贺词，盘点过得很充实、走得很坚定的2018年。2019年，中国共产党将带领中国人民，以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，一步一个脚印把前无古人的伟大事业推向前进，朝着民族复兴的目标迈出新的步伐。正如习近平主席所宣示的：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。” （1）奔跑路上，只有认识自己才能更好地发展自己，我们应如何接纳和欣赏自己？ （2）追梦2019，把梦想变成现实，你打算怎样做？
开学已经有一段时期了，班主任张老师发现班里有些学生出现“初中学习生活太苦了”的心里，导致在学习上不努力，得过且过。张老师打算开一次以“学会享受学习”为主题的班会，假如你是班里一员，请参与进来，共同体验这次“享受学习”之旅。 （1）我来设计：请你为这次主题班会设计一条宣传标语 （2）我来体验：学习苦吗？学习乐吗？请写出你对学习的不同体验（要结合自己的经历） （3）我来建议：班会中围绕如何学会学习，同学们畅所欲言，请你说说你的建议
“如果不能做大路，那就做一条小径吧！如果不能做太阳，那就做一颗星星吧！胜负不在于大小，而在于你是否做到最好！＂要让自己做到“最好”，必须
①扬长避短②坚持自己的缺点③不断激发自己的潜能④相信自己什么都行 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
马云说“没有人是完美的，社会不可能完美，因为社会是由不完美的人组成的”这启示我们（ ） A. 保持自尊自信，自傲自负 B. 正确认识自我，悦纳自我 C. 放大自己的优势，相信自我 D. 保持谦卑姿态，依赖他人
学习强国，学习使人进步。下列关于学习的感悟说法正确的是 A.学习只会使人快乐 B.学习只能给我们带来痛苦 C.学习是一个苦乐交织的过程 D.所有人都爱学习
周俊有一个梦想，就是长大当一名医生，帮助大家治病，把病人的痛苦解除，让病人健康和快乐。他要实现这个梦想就必须（ ） ①劳逸结合，学会科学用脑 ②多看关于医生的连续剧，学习怎么当医生 ③合理规划和管理时间 ④制订切实可行的实施方案，从今天做起，好好学习各科知识 A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ①③④
“人最不容易留住的是漂亮的外表，而品德、修养、才华能使你的人生焕发出永久的光彩。”这句话强调的是 A.要积极追求内在美 B.外在美与内在美难以和谐统一 C.要重视内在美，不必追求外在美 D.人没必要追求内在美
惠惠虽然貌不出众、家境困难，但仍然充满自信。她认为自己学习成绩优异，乐于助人，能得到同学的肯定、尊重。惠惠主要是通过__________来认识自我（） A. 他人评价 B. 自我观察 C. 集体了解 D. 同学认可
小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同体现的道理是（ ） A.人生的价值就在于正确认识自己 B.正确认识自己，才可能活得精彩 C.只有自己才能解读、认识自我 D.能认识自己不容易，无计可施
中学，我们来了。下列同学的观点中不正确的是（ ） A.王佳:中学时代是人生最美好的年华 B.陈华:中学时代是人生成长的十字路口 C.陆青:中学时代我们可以不受父母管教了 D.李风:中学时代是人生发展的一个新阶段
2017反腐人剧《人民的名义》收视火爆引发了人们对“反腐”的热烈讨论，里面几位贪官的形象也深入人心，受到人们的一致谴责，究其原因是这些贪官没有气节，丢了脊梁骨。气节，就要从“行己有耻”做起，做到“止于至善”，为民为公，不贪不腐，无私奉献，这样才能得到人民的拥戴，才能实现自己的价值。 （1）请谈谈你对“行己有耻”和“止于至善”的理解。 （2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，材料中的贪官触犯了什么底线？
随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。他们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己，改变世界的创造潜力。 （1）结合材料，说说青春期应培养发展哪些思维？ （2）青春期的我们应怎样开发自己的创造潜能？
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