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政府深化简政放权、放管结合、优化服务改革是推动经济社会持续健康发展的战略举措。2...

政府深化简政放权、放管结合、优化服务改革是推动经济社会持续健康发展的战略举措。2017418日,李克强总理主持召开“贯彻新发展理念培育发展新动能”座谈会时谈到,大道至简,有权不可任性。各级政府都要建立简政放权、转变职能的有力推进机制,给企业松绑,为创业提供便利,营造公平竞争环境。所有行政审批事项都要简化程序,明确时限。而这些围绕“放管服”改革的举措既为企业“松了绑”、为群么“解了绑”、为市场 “腾了位”,也为廉政“强了身”,极大地激发了市场活力。

结合材料,运用“为人民服务的政府”的知识简要说明我国政府是如何通过“放管服” 改革来激发市场活力的。

 

①组织社会主义经济建设。通过宏观调控和市场监管给企业“松绑”,营造公平竞争环境。②加强社会建设,为创业提供便利。③积极转变职能,简政放权,建设服务型政府,正确处理政府与市场的关系,为市场“腾位”。④政府坚持为人民服务的宗旨,对人民负责的原则为群众“解绊”。⑤政府坚持依法行政,自觉接受监督。规范、公开、优化政府权力,为廉政“强身”。 【解析】本题以政府深化简政放权、放管结合、优化服务改革是推动经济社会持续健康发展的战略举措为背景材料,考查考生对政治生活的相关知识的理解与运用能力。 本题要求考生运用“为人民服务的政府”的知识简要说明我国政府是如何通过“放管服” 改革来激发市场活力的。根据材料的表述,“各级政府都要建立简政放权、转变职能的有力推进机制,给企业松绑,为创业提供便利,营造公平竞争环境”故可以从组织社会主义经济建设、加强社会建设的角度进行分析;材料中,“所有行政审批事项都要简化程序,明确时限”,故可以从积极转变职能,简政放权,建设服务型政府的角度进行分析;材料中,为企业“松了绑”以及为市场 “腾了位”等,可以从政府的宗旨以及依法行政等角度进行分析即可。 内涵 指一个能够公正、透明、高效地为公众和全社会提供优质公共产品和服务的政府 原因 我国的政府是人民的政府,在新的形势下必须转变政府职能,建设服务型政府 目的 提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平 要求 政府及其工作人员必须牢固树立为人民服务的思想,端正为人民服务的工作态度,关注民生,体察民情,尊重民意,真正做到便民利民  
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考点分析:
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“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”政府严格执法,才能保障法律法规得到全面而正确的实施。近年来在越来越多民生相关领域,政府严格执法正成为常态。例如,在环保领域,对环境污染零容忍,依法清理“小散乱污”企业、关停整改排污大户,努力为百姓守护好蓝天碧水净土;在餐饮业实施“明厨亮灶”、治理网络订餐乱象,护航百姓“舌尖上的安全”;严厉“扫黄打非”查缴侵权盗版,守护一方文化净土……坚持严格规范公正文明执法,让人民群众有更多的获得感,使政府收获更多的满意度和公信力。

结合材料,运用“政府的权力:依法行使”的相关知识,简析政府严格文明执法的重要性。

 

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近年来,节约能源,低碳生活、绿色出行等有益徤康和环保的生活理念已融入市民的日常生活。高中生小王在践行低碳环保出行的过程中发现:市区有些街道狭窄;医院、学校等路段交通堵塞严重;因修路很多群众对公交线路的调整不了解;有些公交线路没有根据路段繁忙程度分配车辆……为此,小王将发现的问题如实地反映给市人大代表。在市人大代表的督促下,相关部门对有关问题做了相应的解决。

材料中高中生小王是如何正确进行民主监督的?他还可以通过哪些合法渠道反映这些问题?

 

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公信力是政府的影响力和号召力。它既是政府行政能力的客观结果,也反映着人民群众对政府的满意度和信任度。下列措施能有效提高政府公信力的有

①市政府召开规范网约车发展专题座谈会,征求意见和建议

②中共市委召开党外人士座谈会,共商经济和社会发展大计

③市政府各部门积极履职,不断强化市场主体角色

⑩大力推行“互联网+政务服务”,让居民和企业少跑腿、好办事

A. ①③    B. ②③    C. ②④    D. ①④

 

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继网站、微博之后,微信这一新兴社交媒体成为政府与群众沟通交流的新平台,被亲切地称为“指尖上的政民对话”。政务微信的开通

①为公民求助或投诉提供了便捷的渠道

②确保了公民提出的建议被政府采纳

③有利于杜绝政府的不作为和乱作为

④表明政府的服务意识在增强

A. ①②    B. ③④    C. ①④    D. ②③

 

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近年来,许多地方政府”晒”出了权力运行流程图,明确规定行使权力的条件、办理时限、监督制约环节等,方便群众依照程序给予监督。这一做法的积极影响是

A. 工作更加透明→利于民主监督→增强政府权威

B. 规范工作流程→杜绝权钱交易→优化公共服务

C. 弱化政府职能→提高办事效率→维护公民权利

D. 实行民主决策→集中专家智慧→改进政府工作

 

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