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阅读材料,完成下列要求。 乡贤文化是一个地域的精神文化标记,是连接故土、维系乡情...

阅读材料,完成下列要求。

乡贤文化是一个地域的精神文化标记,是连接故土、维系乡情的精神纽带,是探寻文化血脉,张扬固有文化传统的一种精神原动力。所谓“乡贤”, 是指那些品德、才学为乡人所推崇尊重的人。乡贤文化,就是围绕乡贤德行建立起来的一整套乡村治理理念,比如“耕读传家”“ 经名行修”“ 勤俭持家久”等思想。

随着时代的变迁,农村的社会结构正在发生深刻变化,农耕时代形成的守望相助、抱团取暖的生活习惯被打乱,精读传家的习俗难以传承下去,乡贤文化遭遇传承危机。一些有识之士呼吁要传承乡贤文化,发挥“新乡贤”的示范引领作用,让他们的善言善行像古代乡贤一样垂范乡邻。但当今时代背景下涌现的“新乡贤” 又不同于以往的乡贤,应该具有更多的时代特征。

(1)运用文化生活知识,说明传承乡贤文化在践行社会主义核心价值观中的作用。

(2)请运用矛盾普遍性和特殊性的知识,分析材料中有识之士观点的合理性。

(3)请你为某地弘扬乡贤文化撰写两条公益广告,要求朗朗上口,主旨明确,每条不超过16个字。

 

(1)①乡贤文化作为传统文化的重要组成部分,是维系乡情的精神纽带,弘扬乡贤文化,有利于构建和谐文明的社会氛围;(2分)②传统文化具有相对稳定性、鲜明的民族性和可继承性,弘扬乡贤文化对增强民族凝聚力,增强文化自觉自信具有重要意义。(2分)③乡贤文化所蕴含的价值理念,有助于人民形成爱国、敬业、诚信、友善的价值目标。(3分)④乡贤文化与社会主义核心价值观相契合,传承乡贤文化,有利于发挥社会主义核心价值观凝魂聚气、强基固本的作用。(3分) (2)①矛盾具有普遍性,古代乡贤和新乡贤的善言善行,对弘扬传统美德都有榜样示范作用;(4分)②矛盾普遍性和特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性中,特殊性包含粥铺变性。有识之士倡导的“新乡贤” 具有传统乡贤的共性,对乡邻也具有普遍的示范意义;(4分)③同一事物在发展的不同阶段具有不同的特征,有识之士认为,新乡贤要具有更多的时代特征,把握了我国当今时代的特点,有助于形成良好的社会风尚。(4分) (3)示例:弘扬乡贤文化,建设精神家园;乡贤文化,我们的精神根基。(4分,每点2分,言之有理即可) 【解析】此题以乡贤文化为话题,分别从文化生活和哲学生活的角度,考查我们文化的作用、特点及社会主义核心价值观、矛盾的普遍性与特殊性、传统文化的继承与发展等相关知识。 (1)此题考查传统文化的作用、特点及社会主义核心价值观的知识,考查学生分析问题和调用知识的能力。此题属于意义类型的题,解答此题时要明确“什么”对“什么”的意义,格式为“有利于……”。明确问题考查范围文化生活知识,问题中“传承乡贤文化”涉及传统文化的继承与发展,“践行社会主义核心价值观”涉及加强思想道德建设中的社会主义核心价值观,问题是传承乡贤文化在践行社会主义核心价值观中的作用。联系材料把传承乡贤文化与社会主义核心价值观结合起来,逐一分析即可。 (2)此题考查矛盾的普遍性与特殊性的知识,考查学生识记、运用知识和解读材料的能力。此题属于评价类,明确要求分析“有识之士观点的合理性”,运用矛盾的普遍性与特殊性的知识指出他的合理性即可,解题时将材料和矛盾的普遍性与特殊性的知识结合起来逐一分析即可。 (3)此题考查传统文化的继承与发展的知识,属于开放性试题。考查学生运用知识解决问题的能力。要求针对弘扬乡贤文化写两条公益广告,主旨明确,朗朗上口,每条不超过16字。解答时要注意字数要求,注意朗朗上口,注重广告词的公益性,要和乡贤文化发展相符合。  
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考点分析:
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材料一  2016年6月,德国总理默克尔第九次正式访问中国,习近平在北京会见默克尔。“相向而行”“拉紧互信纽带”“在高起点上深入推进中德合作”……在于默克尔会见中,习近平这样描述中德关系。舆论普遍认为,中德关系处于“历史最好时期”,推动“中国制造2025”与德国“工业4.0”深入对接成为亮点。

材料二   作为最被看好的中德合作领域,“中国制造2025”和德国“工业4.0”碰撞出新火花。在第四轮中德政府磋商联合声明中,双方将继续落实在“工业4.0”领域签署的协议。两国政府已为“中国制造2025”同德国“工业4.0”对接搭建了平台,引导和鼓励两国企业实现项目落地。

“中国制造2025”也被誉为“中国版工业4.0”,该领域的合作得到了两国领导人的高度重视。2014年10月,中德两国政府发表《中德合作行动纲要》,宣布将建立中德工业4.0对话,欢迎两国企业在该领域开展合作,支持两国企业集团及行业协会加强交流,两国政府将提供更有利的框架条件和政策支持。

(1)运用经济生活知识并结合材料,说明推动中德制造业领域的合作对两国和各自企业的作用。

(2)运用“当代国际社会”知识,分析“中国制造2025”同德国“工业4.0”为什么能对接?

 

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②着重把握矛盾主要方面,分清主流和支流

③着重把握主要矛盾,抓住了重点       

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A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

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①认识到了节气与农业生产的客观联系       

②将节气智慧融入生产和生活实践

③已获得了对气候变化规律的完整认识       

④具备了在实践中驾驭征服自然的能力

A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ③④

 

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①要尊重事物间的制约关系,不要人为地改变自然界的生态平衡

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A. ①②    B. ①④    C. ①③    D. ③④

 

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