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近年来,互联网金融借助互联网科技进步推动金融创新,悄然改变着世界各国的金融体系和...

近年来,互联网金融借助互联网科技进步推动金融创新,悄然改变着世界各国的金融体系和金融服务方式。

上海市发展互联网金融业,更着重于制度创新。2015年8月,上海市人民政府印发了《关于促进本市互联网金融产业健康发展的若干意见》,文件要求切实转变观念、创新政府管理模式,以更加包容的态度支持互联网金融企业与持牌金融机构在互联网金融领域进行产品创新、技术创新、服务创新、管理创新和模式创新,持续提升核心技术水平和综合竞争力。

结合材料,运用“创新意识与社会进步”的有关知识,说明上海市政府为什么鼓励互联网金融业制度。

 

(1)辩证的否定观要求树立创新意识,互联网金融产业需要转变观念,创新管理、创新模式。 (2)辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。互联网金融领域必须进行产品创新、技术创新、服务创新、管理创新和模式创新,持续提升核心技术水平和综合竞争力。 (3)创新是民族进步的灵魂,创新能够推动社会生产力的发展。上海市发展互联网金融业,更着重于制度创新,有利于持续提升核心技术水平和综合竞争力。 【解析】本题以互联网金融借助互联网科技进步推动金融创新为话题设置相关情境,点出树立创新意识这一主题。试题从《生活与哲学》角度设置相关问题,考查辩证的否定观、辩证法的革命批判精神和创新意识等知识,考查考生获取和解读信息,调动和运用知识的能力。 本题考查“创新意识与社会进步”的有关知识,设问指向上海市政府为什么鼓励互联网金融业制度,属于原因类试题,要从理论依据和现实意义角度分析。“创新意识与社会进步”的知识主要包括:辩证的否定观、辩证法的革命批判精神和创新意识、创新的意义;然后调动运用上述知识,结合鼓励互联网金融业制度分析意义,实现理论与材料的有机统一。 【点睛】意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序,语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。通常的“意义”包括经济意义、政治意义、文化意义,所以在审题过程中首先必须明确需要回答的是某一种意义,还是全部意义。意义类主观题,综合性较强,能力要求较高,有一定的难度,需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力,要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。  
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考点分析:
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认识新常态,适应新常态,引领新常态,是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。与过去30多年相比,中国经济发展条件发生了重大变化,产能相对过剩,劳动力成本上升,资源环境承载能力接近极限,依靠高强度投入铺摊子的空间越来越小,支撑经济发展的主要因素已由产能大规模扩张转向提高生产效率。这些因素的共同作用,使得中国经济潜在增长率趋于下降,呈现出新常态。(与日、韩经历相似,见下表)

 

经济增速拐点

拐点前10年

拐点后10年

日本

1969年

平均增速10.4%

平均增速6.3%

韩国

1988年

平均增速10%

平均增速7.6%

中国

2010年

平均增速10.5%

平均增速7%左右

 

 

结合材料,从唯物辩证法的角度,简析中国经济进入新常态所体现的哲学道理。

 

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丝绸之路是西汉时张骞出使西域开辟的以长安(今陕西西安)为起点,经关中平原、河西走廊、塔里木盆地,到锡尔河与乌浒河之间的中亚河中地区、大伊朗,联结地中海各国的陆上通道。经过岁月变迁,21世纪初,贸易和投资在古丝绸之路上再度活跃。新“丝绸之路经济带”使中国和中亚地区的经济联系更紧密,文化更互融,政治更互信,东边牵着亚太经济圈,西边系着发达的欧洲经济圈,被认为是“世界上最长、最具发展潜力的经济大走廊”。

分析说明材料是如何体现唯物辩证法的联系观的?

 

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从2015年起,中央党校举办县委书记研修班,计划到2017年底将全国县(市、区、旗)委书记轮训一遍。

习近平在同中央党校第一期县委书记研修班学员进行座谈时强调,要始终严格要求自己,自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,加强道德修养,追求健康情趣,做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官,引导全县形成健康向上的社会风尚。

结合材料,从意识的作用角度,分析县委书记自觉弘扬和践行社会主义核心价值观的必要性。

 

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漫画《考古》(改编自《无题》 作者:张阿鹤)给我们的哲学启示是 (   )

①办事情要抓重点,牵住牛鼻子     

②要积极参与实践,获得真知

③要注重量的积累,持之以恒       

④要从整体着眼,把握全局

A. ①②    B. ②④    C. ③④    D. ①③

 

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中国国际问题研究所所长曲星教授表示:“中美双方不能因为斗争就不搞合作,因为合作是双方的。也不能因为合作就不斗争,因为有基本的核心利益要捍卫,所以中美关系就是要在斗争和合作中波浪型前进。”这蕴涵的辩证法道理是(  )

A. 要做到主观与客观具体的历史的统一

B. 矛盾就是对立统一,要用一分为二的观点看问题

C. 联系是客观的、具体的、无条件的

D. 人们要想有所建树,就必须充分发挥主观能动性

 

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