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2015年12月,文化部、国家发改委等部门联合出台了《“十三五” 时期贫困地区公...

201512月,文化部、国家发改委等部门联合出台了《“十三五” 时期贫困地区公共文化服务体系建设规划纲要》,强我国贫困地区文化建设中的突出问题和矛盾作出了安排和部署。阅读材料,完成下列要求。

材料一 贫困地区是劳动力净流出地区,从而产生大量的农村留守家庭,这些家庭都有老人、妇女好幼童组成,家庭结构不完整是他们的精神文化层面拥有更强烈的需求。但是,贫困地区面向农村留守老人、妇女和儿童等特殊群体的公共文化服务项目或产品严重不足。《规划纲要》要求将农村留守妇女儿童纳入重点保障的特殊群体,要求确实保障其基本文化权益,并就具体保障内容作出十分具体的规定,比如要求“服务中心要配备儿童娱乐设施,增加儿童课外读物,并为留守儿童与外出务工父母之间的视频沟通提供便利”。

材料二 贫困地区是我国民族间非物质文化遗产资源集中汇聚的地区。随着扶贫搬迁、城镇化和农村社区化改造进程的加快,非物质文化遗产资源开发、保护和利用不足,文化传承后继乏人。据统计,贫困地区1.8万个乡镇,绝大多数没有非物质文化遗产保护团队。《规划纲要》明确提出要“重视发现和培养非物质文化遗产项目代表性传承人,大力营造有利于非物质文化遗产保护的环境”。

⑴结合材料一,运用唯物论有关知识,说明政府在满足农村留守群体的文化需求问题上应如何做到求真务实?

⑵结合材料二,从文化生活角度,说明做好贫困地区的非物质文化遗产保护的重要意义。

 

⑴①进行调查研究,从不同群体的文化需求的实际情况出发,坚持实事求是,做到主观与客观的具体的历史的统一;(4分)②充分发挥主观能动性,认真落实《规划纲要》的要求,提供更多优质公共文化服务,不断满足留守群体的文化需求;(4分)③既要有满腔热情,又要尊重文化发展规律,加快贫困地区文化建设,把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。(4分) ⑵①有利于展示中华文化的多样性、民族性和区域性,研究人类文明的演进,保护人类共同的文化财富;②有利于增进贫困地区居民的自身文化的认同感,巩固民族生存与发展的精神根基;③有利于贫困地区优秀文化的传承和创新;④有利于推动文化遗产保护与开发的融合,挖掘其经济价值,带动贫困地区经济社会发展。(13分,从文化事业、精神文明建设角度回答可酌情给分) 【解析】(1)本题要求考生结合材料一,运用唯物论有关知识,说明政府在满足农村留守群体的文化需求问题上应如何做到求真务实,本题考查唯物论有关知识,属于措施类主观题,考生可结合材料一可围绕求真务实从坚持实事求是、充分发挥主观能动性、把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合等角度来分析说明。(2)本题要求考生结合材料二,从文化生活角度,说明做好贫困地区的非物质文化遗产保护的重要意义,属于意义类主观题,考生可从文化遗产的作用、传统文化的作用、文化的传承和创新并结合材料二来组织答案。 【考点定位】唯物论的相关知识、文化多样性、文化遗产、文化的传承和创新。 【名师点睛】本题属于一材多用主观题,一材多用是高考试题的主要命题形式,即对同一则材料从多个角度出多个试题,又叫拓展延伸式试题。解答这类选试题一般可分为以下三步:第一步,在审题时我们必须重视命题的大背景,它具有导向性,对其认真思考和仔细分析才能领会命题者的意图;第二步:解题时必须从导语出发,明确各小题题干与设问之间的关系;第三步:结合背景的关键词,抓住题干的关键词,把握各小题所考查的知识,分层次进行解答。  
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A.①②    B.②③    C.①③    D.②④

 

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23.弘扬“工匠精神” 时代价值在于

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②为社会主义核心价值观增添时代内涵

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④为实现制造强国的中国梦提供重要的精神支持

A.①②    B.①③    C.②④    D.③④

 

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A.①②    B.②④    C.①③    D.③④

 

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