Question

依法治国进入“2.0版”。党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，将国家治理现代化纳入整体的法治轨道。阅读材料，回答问题。

材料一 2014年法治指数与人均国民收入

注：法治指数是国际上判断、衡量一个国家的法治状况及其程度的量化标准。2012年，中国法治指数排名为87名。2014年全球湖南台 治指数丹麦以0.93分位居第一，中国以0.45分排名76。

材料二 提高法治指数，建设法治经济，必须切实贯彻市场主体“法无禁止皆可为”、政府“法无授权不可为”的法治经济理念。只有公平竞争，各种要素才会在利益驱动下竟相涌动、良性共赢。所以，让交易更平顺，让“无形之手”更稳健，离不开法治的庇护；过去在经济领域中出现的商业贿赂、欺诈，都为法治所不容。所以，让信用更扎实，也离不开法治的庇护；法治也瞄准政府，把“有形之手”全部纳入法治的框架，“无形之手”才有创造活力，才能“逼出”一个更好的市场经济。

（1）指出材料一反映的经济信息

（2）结合材料一、二，运用走进社会主义市场经济的相关知识，分析提高法治指数对市场经济发展的积极作用。

Answer

31.（1）①欧美发达国家法治指数高，人均国民收入也较高；（2分）②金砖四国和发展中国家法治指数较低，人均国民收入也较低；（2分）③法治指数的高低与人均国民收入密切相关，法治是经济的保障；（2分）④中国法治水平不断提高，但与发达国家相比仍有较大差距。（2分）

（2）①提高法治指数，贯彻“法无禁止皆可为”法治经济理念，有利于市场对资源配置的决定作用，激发市场主体创造活力；（4分）②提高法治指数，有利于用法律法规规范市场秩序，建立公平公正、统一开放的市场体系，从而促进市场经济发展；（4分）③提高法治指数，有利于形成以法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策；（4分）④提高法治指数，贯彻政府“法无授权不可为”的法治经济理念，有利于更好的运用法律手段进行科学的宏观调控，规范政府行为（4分）

【解析】（1）本题要求考生概括材料一中的信息。回答本类试题要注意分析图表中的数据，并加以对比和分析，要注意横向对比和纵向对比。还要分析注释，注释往往也是一个要点。通过分析对比我们发现，欧美发达国家法治指数高，人均国民收入也较高；金砖四国和发展中国家法治指数较低，人均国民收入也较低；法治指数的高低与人均国民收入密切相关；中国法治水平不断提高，但与发达国家相比仍有较大差距。

（2）本题考查经济生活的相关知识，要求考生结合材料，运用走进社会主义市场经济的相关知识，分析提高法治指数对市场经济发展的积极作用。知识指向明确，旨在考查学生调动和运用知识的能力。市场经济是法制经济，所以提高法治指数有利于促进资源的合理配置；市场经济需要公平公正的市场秩序，提高法治指数有利于建立公平公正、统一开放的市场体系；有利于形成以法律为保障的社会信用制度；有利于更好的运用法律手段进行科学的宏观调控，规范政府行为。

【考点定位】市场配置资源、规范市场秩序、宏观调控

【方法技巧】图表题做题方法

审图表材料，明确答题方向。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。

一审标题。任何图表都离不了标题。图表标题即表头，它提供的有效信息往往是图表的中心内容，表明了一定的主体处于怎样的状态或是什么内容。同时，标题也为考生答题起到了提示语的作用。考生一定要明确各图表的标题，以便于全面理解图表。

二审内容，对图表逐项分析。图表的内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。审内容就是要看在图表标题统领下的各个项目，在什么时间处于什么数据状态。图表的最大特点是纵与横的统一，审内容时不仅要纵着（竖着）看，还要注意横着看。通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。此外，还要注意比较，遵循纵比比变化、横比比联系（差距）的解题规则，从比较中得出结论，找出数据中体现的规律或共同点，直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。同时，图表中有的年份具有特殊意义，如“1978年”表明改革开放以来，“1992年”表明实行社会主义市场经济体制以来，答题时若不能揭示这种含义，往往会被扣分。因此，还要注意理解特殊年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示。

三审附注。附注是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表材料的有机组成部分。附注可以使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，所以图表如果有附注，在审题时一定不能忽视。如果忽略了附注，则不能全面把握图表的中心观点，不能揭示图表间的内在联系，必然会影响对图表的分析和理解，在作答时容易丢失要点，影响得分。