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(6分)转基因技术依据分子生物学原理,通过基因提取、基因重组、人工选育等技术,可...

(6分)转基因技术依据分子生物学原理,通过基因提取、基因重组、人工选育等技术,可以创造出具有特定遗传性状的个体。该项技术尽管只有几十年的历史,却发展迅猛,已在食品、医药等领域发挥了重要作用,且在十多年前开始商业化;但该技术本身在精确性,、安全性等方面仍存在问题。为此,支持派和反对派各持一端,互不相让,疑惑重重,转基因技术的深入研究和推广道路漫长。

根据材料,运用“求索真理历程”的相关知识,分析在转基因问题上出现认识差异和疑惑的原因,并说明深入研究转基因技术的必要性。(6分)

 

①原因分析:(2分) 由于人的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,就会对转基因技术产生不同的认识。存在差异是正常的。 人的认识受到主客体因素的制约,使认识具有反复性和无限性,追求真理是一个过程。存在疑惑是必然的。 ②必要性:(4分) 实践发展的需要:转基因技术的迅猛发展和商业化应用,要求人们深入研究,揭示基因本质、探讨技术的精确性和安全性问题,以获得正确的认识,更有效地指导实践。 认识发展的需要:转基因技术在发展中认识不一致,同时存在精确性和安全性等问题,需要通过深入研究,进一步检验和发展对于转基因技术的认识。 【解析】 试题分析:本题以社会热点转基因技术为载体,考查了真理相关知识,注意审设问,本题原理限定为认识论,材料限定为两个小题目,第一个小题目是原因分析,分析在转基因问题上出现认识差异和疑惑的原因,对转基因技术,不同人有不同观点,可以从认识的多样性、反复性、无限性等角度去组织答案。第二个小题目深入研究转基因技术的必要性,可以从实践决定认识,认识的发展等角度去作答。 考点:本题考查求索真理历程相关知识
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(6分)中高考改革关系到每位考生的切身利益,备受社会关注。2013年10月21日,北京市教育委员会在网站上发布公告,针对中高考改革方案,向社会公开征求意见。以下是公告全文及附件(略)的内容。

近期,北京市教育委员会拟定了《2014 - 2016年中考中招改革框架方案》(征求意见稿)、

《2014 - 2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿),现向社会征求意见。

    征求意见时间:2013年10月22日至2013年10月28日

    可以通过以下途径和方式提出意见建议:

    电子邮件:ksgg@bjedu.gov.cn

    自动传真:010-66074758 010- 66074716

    来函请寄:北京市海淀区北四环中路267号奥运大厦北京市教委发展规划处

    邮编:100083

    特此公告。  

    附件:1.《2014 - 2016年中考中招改革框架方案》(征求意见稿)

          2.《2014 - 2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿)

                                                                 北京市教育委员会

                                                               二O-三年十月二十一日

李某是北京某中学高中学生,对未来高考改革非常关心,看到公告后,阅读相关附件,并发表自己的意见。请回答以下问题。

(1)李某是通过哪种途径与方式进行政治参与的?(2分)

(2)李某的这一政治参与活动有什么意义?(3分)

(3)根据公告内容,李某可以选择的具体方式有哪几种?(1分)

 

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某中学高三年级开展探究性学习,针对亚当·斯密、大卫·李嘉图、马克思的劳动价值论进行比较分析,进一步认识到马克思对前人理论的继承和发展。下列观点中最能体现马克思劳动价值论历史贡献的是(    )

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B.商品价值只能由生产该商品的劳动决定

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A.不断检验和发展认识,追求真理

B.注重抓住质变的时机,促成飞跃

C.树立创新意识,随机应变

D.发挥意识的能动作用,有备无患

 

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