针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。这表明
A．制度创新是社会变革的先导
B．理论创新决定实践创新
C．事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
D．具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键
我国改革开放30多年来，解放思想孕育了中国特色社会主义，改革开放创造着中国特色社会主义。如果举办我国改革开放30年成就展，你认为最恰当的主题应该是
A.客观决定主观，实践产生理论
B 思维决定存在，创新推动发展
C.否定带来进步，改革促进发展
D.思想引领实践，改革促进发展
以孔子为代表的儒家思想，曾经是推动中国历史发展的重要文明元素，儒家思想的一些精华，诸如以人为本、尊老爱幼、重视诚信、和而不同、追求人和自然的和谐等等，在以后世界文明的构建中，都可以发挥积极的作用。上述材料 ( )
①承认意识决定物质 ②坚持了辩证唯物主义观点
③强调了意识的能动性④体现了思想意识是永恒的
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2009年7月1日，法国科学家研发出机器人娃娃iCub，iCub能模仿儿童的头部活动和眼睛活动，能爬行和坐立，并能准确地握住东西，类似3岁儿童的行为。科学家还尝试在机器人身上模拟人类的语言学习能力。机器人娃娃iCub的行为告诉我们 ( )
A.机器人随着新科技的发展，与人类已无差别
B.机器人是自然科学发展的结果，也可以产生意识
C.高科技的发展可以使机器人能模拟人的某些行为
D.机器人是客观世界长期发展的产物
据专家估算，如今每年大概有200亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘和有毒气体滞留在大气中，由此导致全球出现酸雨、自然灾害等异常气候。人类不是气候的主宰者，而是依存者，人与气候的关系是互动的，因此也应该是友好的。这从哲学上来说：
①一切事物都处在永不停息的运动变化发展过程中
②人们在实践中逐步加深了对自然、对周围环境的认识
③违背规律客观性，就会受到规律惩罚
④虽然人类认识世界和改造世界的能力不断增强，但还不能摆脱大自然的束缚
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
瑞典皇家科学院宣布，将2009年诺贝尔经济学奖授予两位美国经济学家埃莉诺·奥斯特罗姆和奥利弗·威廉森，以表彰他们在经济管理分析方面所作的贡献。两名经济学家获奖，实际上是把诺贝尔经济学奖颁给了“制度经济学”。制度经济学强调经济发展中的历史性和过程性，强调从整体的角度来分析经济现象，强调经济发展过程的演进性。下列选项中与制度经济学的思维方式相同的是
①骏马能历险，犁田不如牛 ②形存则神存，形谢则神灭
③人事有代谢，往来成古今 ④善弈者谋势，不善弈者谋子
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
