Question

阅读下面的材料,根据要求写作。

今年世界读书日这天，网上展开了关于“阅读”的讨论。

中学生“云中孤雁”我很喜欢读书;可是我不喜欢读老师推荐的书目;我喜欢看《明朝那些事儿》之类的书,有趣味，又能轻松掌握历史知识。

大学生“疏影笛客”:我也很喜欢看书,不过我不喜欢看纸质图书,我喜欢在手机、电脑上看书，可以随时随地读,想读什么就读什么，而且内容非常丰富,多方便啊!

都市白领“锦衣夜行”:现在生活节奏这么快,哪有那么多时间读书，要是读也是大体读一下，了解一下必要的信息就可以了,有必要抱着一本大书认真研究吗? 多浪费啊!

针对以上观点,你如何看? 请就其中一方的观点,写一篇文章,谈谈你的认识和思考。要求:①自选角度，自行立意;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字。

Answer

读书伴我成长

还记得我们敬爱的周总理曾说过，“为中华之崛起而读书”，我爱读书，却没敢说的那么有气魄；又记起古人“金榜题名”的荣耀，我爱读书，却没敢想的那么远大；只是为了耳边常回响的话语：“儿啊！好好读书，学会了做人才会有出息啊！”

从小，母亲就要求我好好读书。《三字经》是我的第一个伙伴，“人之初，性本善，性相近，习相远”，这里面没有什么豪言壮语，可那三字一组的小短句却够我受用一生。

百善孝为先，鸦有反哺情，羊有跪乳恩。《木兰诗》中的花木兰，为了年迈的老父，不惜掩饰自己的女儿身，替余从军。今日的我们虽不能做的这般壮烈，也应在北风凛凛的寒冬为自己的父母端上一回洗脚水吧！也应在炎炎夏日为自己的父母捧上一杯凉开水吧！

渐渐的，随着年龄的增长，我的读书视野越来越广。我迷上了书中那刀光血影的古代，为那些为国捐躯的忠义之士所折服。想着文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”的骨气，诵着屈原“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的诗句，读着王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮美秋景，我感慨万千。生于和平年代的我们，虽不能为国杀敌，虽不能感天动地，却可以在内心深入呼吁我要为祖国的明天更努力的读书。书赋予我最神圣的使命——爱与责任。

当我开始懂得怎么去爱一个人时，我就不可自拔的爱上《巴黎圣母院》中的那个丑陋的敲钟人，为还滴水之恩，甘愿为美丽的吉普赛女郎南出自己宝贵的生命。我这才恍然大悟，原来爱的定义就是奉献给予。

十六七岁是一个多梦的年龄，我在书的海洋中幻想着自己的未来。池田大作说：“没有思想的人生就像没有舵的船。”人就应该追求自己的梦，因为梦想会在你的成功的道路上加油呐喊。简爱曾经说过：“虽然我不美，又贫穷，但我们是平等的，就像我们死后都会经由墓地，平等的跪在上帝面前一样。”这段感人的语言，就是她追求平等的梦，她永不停歇地追求，感染着我，催促着我追求自己的梦想，永不言弃。

我记起巴金先生写给侄儿李致的四句话：“读书的时候用功读书，玩耍的时候放心玩耍，说话要说真话，做人得做好人。”这四句时时鞭策我好好读书，争做好人，做一个有责任感的人。

我曾许诺母亲好好读书，好好做人。书教会我规矩，教会我忠义，更教会我奉献、责任。在以后的成长道路上我会让那充满墨香的书如影子一样永远陪着我，我会让书中那些充满神圣的心灵如清泉一般流淌在我的胸膛。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这座书山，我上定了，因为我爱读书，我要成长！

【解析】试题分析：这是一则材料作文，属于多材料作文。首先阅读几则材料，把握其关系，找出共性。这几则材料的中心话题都是“阅读”，都阐述了自己对阅读的态度和喜好，如中学生“云中孤雁”，他的态度是“喜欢阅读”，但不喜欢“老师推荐的书目”，而是喜好“《明朝那些事儿》之类的书”，理由是“有趣味，又能轻松掌握历史知识”；如大学生“疏影笛客”，他也是“喜欢读书”，但不喜欢看“纸质图书”,而是喜欢“在手机、电脑上看书”，理由是“可以随时随地读,想读什么就读什么，内容非常丰富,多方便”；如都市白领“锦衣夜行”，他认为没有那么多时间“读书”，就是读，也是“大体读一下，了解一下必要的信息”，认为没有必要抱着一本大书认真研究，觉得这是浪费，理由是“现在生活节奏这么快”。对于中学生的做法，可以认可他根据个人兴趣选取健康书目的做法，也可以从老师推荐书目的价值角度来谈阅读的必要性。对于大学生，可以从内容丰富阅读方便的角度肯定手机电脑阅读的可取之处，还可以从纸质图书的价值角度谈经典图书的意义。对于都市白领，可以从阅读对生活的价值角度来谈阅读的必要性。“阅读”这个话题与我们的生活实际联系最为紧密，也能直接体现我们的语文素养，可以说是一个比较好写的题目。考生可以从“阅读”的内容来谈，也可以从阅读的作用，主要是陶冶情操，启迪思想方面来谈。

参考如下：

在阅读中收获真善美

沿路有你

阅读与生活

与阅读同行

读书，生命飞翔的羽翼

读书是一种味道