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补写出下列名句中空缺的部分。 (1)士不可以不弘毅,______________...

补写出下列名句中空缺的部分。

(1)士不可以不弘毅,_______________     。(论语·泰伯)

(2)入则无法家拂士,_______________,国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》)

(3)_______________,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)

(4)巫医乐师百工之人,_______________,今其智乃反不能及。(韩愈《师说》)

(5)鼎铛玉石,_______________,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》)

(6)_______________,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)

(7)斜阳草树,_______________,人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(8)世事洞明皆学问,_______________。(曹雪芹《红楼梦》)

 

任重而道远 出则无敌国外患者 艰难苦恨繁霜鬓 君子不齿 金块珠砾 箫鼓追随春社近 寻常巷陌 人情练达即文章 【解析】试题分析:本题考查学生对名篇名句的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求,本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写:繁、鬓、齿、砾、箫、巷陌、练。
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阅读下面这首宋诗,然后回答下列小题。

寄上叔父夷仲三首其三

黄庭坚

关寒塞雪欲嗣音,燕雁拂天河鲤沈。

百书不如一见面,几日归来两慰心。

弓刀陌上望行色,儿女灯前语夜深。

更怀父子东归得,手种江头柳十寻

【注】①嗣音:传递信息②《世说新语》记载;桓温北征,经金城,见年轻时所种之柳皆已十围,慨然曰:“木犹如此,人何以堪!”

1.诗中前两联抒发了哪些感情?

2.后两联多用虚笔,请做简要分析。

 

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阅读下面文言文,完成下列小题。

许子良传

宋濂

许子良,字肖说,东阳人,姿禀卓荦,幼诵书,一览通大义。及壮,驰骋经史,精文辞,

尤长于科目之学,生徒欣欣从之,旬月间,辄知为文肯綮。嘉定丙子,以诗赋魁.江东漕司, 试礼部不利,嘉熙戊戌,始登进士第,年已五十馀矣。

调馀姚簿,未上。用宰相乔行简荐,监镇江西酒库。前此赢羡.率自入,子良不纳一札以

上归公家,官吏相顾骇叹。淮东转运司辟主管帐司。濒江有芦场三十里所,民资其利,守边吏议清野,欲悉削去,子良諌之止。迁知晋陵县,版籍纷乱,官赋多放失。诸司督逋急如雷电,吏窜匿殆尽,前令以不良去。子良为稽.逃亡,考隠漏,催科定繇,条绪粲然。

俄监安溪酒库,改宣教郎、知都昌县。库藏赤立,子良节缩浮冗,两年之间,供输遂有馀。豪右设诡名以欺租赋,莫敢何问。子良列其主名揭于市,复从而一之。豪右慙愤,阴图中子良,无隙可乗而止。未几,有旨俾阅滞狱八十余,子良为翻案,一一谳之。虽累岁不引决者,一旦曲直皆白。

复转朝散郎,改知台州。弊蠧相仍,负上供钱三百余万。子良节缩如都昌,凡典例所宜

得者亦谢去。居半载,郡计裕如。子良听讼,据案与两造相尔汝,以察其情。情既得,即决遣之,吏袖手旁睨具文书而已。同僚与吏无所容其私,皆忌之。吏白每岁以钱折米二万斛, 子良又不许。而禁卒有不便者,于是嗾其殴狱吏以撼之,且相与出危言。子良知堕其计,即委印出关去。事上,降两官。贾似道开阃荆湖,辟主管机宜文字,且为辨其非辜.,叙朝散郎。事有难处,他人不能置笔者,经子良议定,人无异辞。

景定庚申三月,卒于沔川,年七十五。

(选自《宋濂全集》,有删节)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A. 以诗赋魁.江东漕司 魁:居首位

B. 前此赢羡.率自入 羡:多余的

C. 子良为稽.逃亡 稽:核查

D. 且为辨其非辜. 辜:辜负

2.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A. 许子良天资聪颖,精通经史,富有才华。他教授学生亦很得法,学生在很短的时间里就能领悟到文章的关键。

B. 许昌豪门大族捏造假名来逃避租税,以前无人敢过问,而许子良上任以后厉行整治,将主使者的姓名公之于众并上报朝廷。

C. 在台州时,许子良的同僚和下属因无法营私,都很忌恨他,然后设计陷害子良,子良只好弃官印逃离。

D. 撰写文书时他人感到不好下笔的地方,一经与许子良商定,他人也就没有异议了,充分显示了许子良的才能与威望。

3.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

(1)诸司督逋急如雷电,吏窜匿殆尽,前令以不良去。

(2)虽累岁不引决者,一旦曲直皆白。

4.文中哪些事例可以看出许子良克己奉公的品质?请简要概括。

 

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春华中学举行“全校师生读书月”徽标征集活动,下列是各徽标及推荐理由,其中最切合活动主题的一项是

A. ①以学生作为画面主体,展现当代青年意气风发的精神风貌,定能引起学生的共鸣。

B. ②画面洗练风趣,猫头鹰专心读书的神态启迪学生读书要专注,给学生方法的指导。

C. ③众人开卷阅读的画面,既突出了读书的主题,又强调了此次活动“全体性”的特点。

D. ④人形的树表达了读书助人成长的寓意,地球图案传达了读书人要行万里路的理念。

 

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根据诗中人物形象,下列诗句分类恰当的一项是

甲、迁客逐臣 乙、游子思妇 丙、戍卒征夫

①一身去国六千里,万死投荒十二年。

②更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。

③解识行人今古恨,路边惟有短长亭。

④岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。

⑤一春鱼鸟无消息,千里关山劳梦魂。

⑥明敕星驰封宝剑,辞君一夜取楼兰。

A. 甲:①④ 乙:③⑤ 丙:②⑥    B. 甲:①⑥ 乙:③④ 丙:②⑤

C. 甲:③④ 乙:②⑤ 丙:①⑥    D. 甲:③⑥ 乙:②④ 丙:①⑤

 

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在下面一段文字横线填入语句,衔接最恰当的一项是

契诃夫要我们笑,要我们笑着走上生活的道路,但是他也似乎时刻在警告我们:                                               

①我们便免不了要受到它的支配

②生活决不是开玩笑的

③如果是像机械的话

④但也不是像机械那样

⑤没有能力和勇气去支配生活了

⑥它是无比严肃的

A. ②①④⑥③⑤    B. ②⑥④③①⑤

C. ③①⑤②⑥④    D. ③②⑥④⑤①

 

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