Question

阅读下面文字，完成文后小题

长发短缨

田洪波

21岁的孙凤英加入抗联队伍那会儿，一条麻花似的大辫子长至腰间，油旺旺，黑亮亮的。

她原是宣传小分队的成员，随着战事吃紧就混编到四支队来了。对此孙凤英相当得意：俺也是抗联正规军了！

的确，正规军的孙凤英有枪了。

枪是短枪，而且孙凤英还扎上了绑腿，走起路来飒爽英姿。

每天行军途中，孙凤英总不忘唱上几句《小鬼子把门》什么的。

她嗓音清细，战士们听着脸上都一扫阴霾和疲惫。

可惜好景不长，有一天她的歌声被从营地上下来的一位营长听到了。

营长围着孙凤英转了两三圈，把孙凤英转毛了，小脸通红不知营长要干什么。

“你以为这是在舞台上吗？去，把你的辫子给我剪了！”营长突然发起怒来。

有几个女兵吓得吐了下舌头，拉起孙凤英就走。孙凤英张了张嘴想告诉营长，我这辫子可是留了20来年！可末了，她看了看冲她直摇头的同伴，只是咬紧了嘴唇，什么也没说。

孙凤英不情愿地被剪成短发了。剪成短发的孙凤英不可抑制地一个人坐在光秃秃的树桩上好顿哭。许久，才把头猛地一甩，继续冲女伴们扬起那张青春的脸说笑。

孙凤英还是那个爱唱歌的孙凤英，只是歌词换了：红旗飘飘在半天空/  好似草堆落火星/ 妇女姐妹入抗联/ 长发剪成短缨缨……

孙凤英好像天生不知道什么愁事，哪怕子弹从她耳边穿过！

战事紧，可每次打完仗孙凤英都不忘化化妆。用烧过的火柴杆儿、细树枝儿，或者把大红纸蘸点水洇一洇，往脸上、眉上、唇上轻轻一抹、一描、一勾，一个妩媚无比的孙凤英就出现了……对一些女伴的狐疑，孙凤英干脆搬出营长的话给挡回去——咱们是正规军。正规军就要有正规军的样子！把个女伴噎得眼直翻白。孙凤英却仰天大笑，开心无比。

起始，战士们累了还能听孙凤英亮亮嗓子。可仗越打越激烈，孙凤英就长时间没有尽情亮嗓子的机会了。不过，除了唱歌，孙凤英还懂一点医护常识，也会把饭烧得很香，于是后来，孙凤英的角色就杂了，甚至缝缝补补，浆浆洗洗的活儿也常被她揽下来。

就是在那会，孙凤英与副支队长刘老顺走到了一起。孙凤英有个被战士称为“百宝囊”的背兜，什么药包、天剪，补衣的碎布、针线等等，用场大着哩。可偏偏就让刘老顺给看在眼里了，就隔三差五找孙凤英，一来二去，两人就有了那层意思。

是营长作主，给他们两人在营地上举行了婚礼。

婚后月余，郭塌子战役便打响了。

郭塌子战役，是抗联三团伤亡最惨重的一次。尽管有战士在撤退过程中一直注意倒着走，在走过的脚印上撒上辣椒面，破坏敌人狼犬的嗅觉，奈何敌人还是步步紧逼，穷追不舍。

于是在一个黄昏，六营的战士们撤到了山峰陡峭的七星峰。

再往前走已经没有路了，而两岸悬崖相距约两米左右。营长指挥众人一个个跳过去，但轮到孙凤英这儿卡壳了——她身上背着铁锅和铁桶，还有那个永远不离身的“百宝囊”。

把东西都扔了！营长当机立断。

我不！孙凤英第一次顶撞起营长。

营长瞪圆了眼睛。

孙凤英也不瞅他，把“百宝囊”摘下来递给了刘老顺，你先过去，你过去再接应我。刘老顺伸手要摘她的锅，但孙凤英挡住了，锅在我在！说时还冲刘老顺一笑。可是你？刘老顺有点急了。

少废话！孙凤英狠狠瞪刘老顺一眼。

无奈，刘老顺只好咬牙跳了过去，然后揪心扯肺地等着孙凤英跳。孙凤英几次试跳都没成功。刘老顺见状，干脆和战士们砍断了旁边的桦树搭向对岸，让孙凤英小心爬过来。孙凤英爬到一半，系铁锅和铁桶的麻绳突然断了，铁锅和铁桶落入悬崖的巨大声响惊起一群山鹰。

被惊扰的还有敌人。眼见孙凤英快要爬到对岸了，这时，一声枪响，孙凤英掉下了深渊，只留下刘老顺撕心裂肺的哭喊——凤英，凤英……

1.下列对文章的有关分析和概括，最恰当的两项是（     ）（    ）

A．“去，把你的辫子给我剪了”、“突然发起怒来”、“瞪圆了眼睛”等交代，一方面说明营长对部下要求严格，另一方面也表现了营长态度蛮横，带兵方法简单粗暴。

B．作者善于运用细节刻画人物，“营长围着孙凤英转了两三圈”、“小脸通红”、“吓得吐了下舌头，拉起孙凤英就走”等细节描写使人物群像更显鲜活，场景更加生动。

C．小说写营地歌声，写抗联战士的爱情，写女战士就地取材描眉化妆，这些描写是为了淡化残酷的战争氛围，增加作品的诗意，彰显人性的美好。

D．抗联战士用了很多办法力图摆脱敌人但未能如愿，最终无奈撤到陡峭的七星峰。如果上级能够未雨绸缪，周密筹划，局面就不会如此被动。

E．小说前半部分对故事的结局进行了充分的铺垫，且这些铺垫与故事悲壮的结局形成了鲜明的对照，进一步深化了作品的主题。

2.小说在刻画孙凤英这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。

3.请结合全文，简要分析文题“长发短缨”的含意。

4.小说结尾写到孙凤英的牺牲与“抗命”有关。请结合全文，谈谈你对这一问题的看法。

Answer

1.答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A．D不给分。

2.①热爱生活，开朗乐观。她性格单纯，爱唱爱笑，一直用自己的乐观情绪感染着战友们，为大家带来了欢乐；在残酷的战争环境中，仍然保持着爱美之心，不放弃恋爱的权利。②勤快能干，富有奉献精神。为了部队的需要，剪掉了心爱的辫子；心灵手巧，看护伤员、洗衣做饭、缝缝补补，整天忙个不停。③一心为公，责任心强。她负责队伍的后勤工作，自己留了多年的长辫子可以剪掉，但战士们急需的物品一件都不能丢。

3.①点明了孙凤英外在的形象特征及形象的变化。②“长发”是指她刚加入抗联时梳着长至腰间的大辫子，“短缨”是指她按照营长的要求剪成短发。③暗示了主人公孙凤英由一个天真单纯、爱漂亮的宣传队员迅速成长为干练洒脱、能吃苦、富有牺牲精神的抗联女战士。

4.①孙凤英的牺牲，与她“违抗”营长的命令有一定的关系。但她的“抗命”不是为了一己私利，其言行符合人物个性发展的基本逻辑。②孙凤英不是不守纪律的人，她服从营长的命令，将留了多年的辫子剪了，可是却舍不得丢弃“百宝囊”以及铁锅、铁桶。这是因为“百宝囊”特别是铁锅、铁桶，是抗联战士们在残酷的战争环境里维持生存的基本保障，如果丢了它们，战士们就吃不上饭、喝不到水。所以，孙凤英明知危险，仍然坚持亲自带着，并因此牺牲了年轻的生命。③小说通过详细叙述孙凤英的牺牲经过，凸显了她尽职尽责、富有奉献精神、时刻为战士们着想的感人形象。

【解析】

1.

试题分析： C项大体正确，但是“淡化残酷的战争氛围，增加了作品的诗意，彰显了人性的美好”只能说是客观上达到的效果；A项“态度蛮横，带兵方法简单粗暴”欠妥，D项“如果上级……不会如此被动”在原文找不到依据。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项A就是人物的心态表述表述不当，选项A．C则为文章内容概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

2.

试题分析：其实本题是变相的考查人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。应该紧紧围绕“孙凤英这个形象时，突出的性格特征”这一中心问题，即个人具有的内在、外在的特点特征。她性格单纯，爱唱爱笑，一直用自己的乐观情绪感染着战友们，为大家带来了欢乐；在残酷的战争环境中，仍然保持着爱美之心，不放弃恋爱的权利。为了部队的需要，剪掉了心爱的辫子；心灵手巧，看护伤员、洗衣做饭、缝缝补补，整天忙个不停。她负责队伍的后勤工作，自己留了多年的长辫子可以剪掉，但战士们急需的物品一件都不能丢。概括出突出特点为热爱生活，开朗乐观。勤快能干，富有奉献精神。一心为公，责任心强。然后分条概括。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与孙凤英相关的重要事实，了解孙凤英的生活经历或人生轨迹；把握孙凤英的性格特征或人生追求、思想个性；把握孙凤英的历史地位和作用；把握作者对孙凤英的态度与评价；把握孙凤英的自我认识和评价等。筛选归纳孙凤英的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。如本题她性格单纯，爱唱爱笑，一直用自己的乐观情绪感染着战友们，为大家带来了欢乐；在残酷的战争环境中，仍然保持着爱美之心，不放弃恋爱的权利。可概括出她热爱生活，开朗乐观的性格特点。

3.

试题分析：本题考查的是探究题目命题的原因。有的标题就是文章得线索，有的标题包含文章的主要内容，有的标题则暗含了写作的技巧，有的标题暗示文章的主旨。如本文先探究“长发短缨”的内涵，“长发”是指她刚加入抗联时梳着长至腰间的大辫子，“短缨”是指她按照营长的要求剪成短发。探究以此为标题的理由，包含文章的主要内容，暗含了写作的技巧。点明了孙凤英外在的形象特征及形象的变化。暗示了主人公孙凤英由一个天真单纯、爱漂亮的宣传队员迅速成长为干练洒脱、能吃苦、富有牺牲精神的抗联女战士。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】本题属于探究题。探究文章标题命题的理由，主要要求立足文本，感悟和体验文本，调动自己的生活经验和知识积累，独立思考，理解标题的内涵，“长发”是指她刚加入抗联时梳着长至腰间的大辫子，“短缨”是指她按照营长的要求剪成短发。我们在答题时，注意小说标题的作用，可以从以下几方面答题：交代主要的人物形象、概括小说主要事件、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围、贯穿全文，起线索作用、具有象征意义、揭示小说主旨，深化主题、寄托作者情感、展开情节，前后呼应、对比讽刺，强化效果、奠定文章的感情基调、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用等。本题主要暗示情节发展，呼应文章内容，创设故事背景，对主旨表达起到画龙点睛的效果。如本题点明了孙凤英外在的形象特征及形象的变化。暗示了主人公孙凤英由一个天真单纯、爱漂亮的宣传队员迅速成长为干练洒脱、能吃苦、富有牺牲精神的抗联女战士等。

4.

试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本，如何孙凤英的牺牲与“抗命”有关的内涵，用文中的事例进行说明。首先明确观点，结合文本分析，然后谈自己的理解。孙凤英的牺牲，与她“违抗”营长的命令有一定的关系。但她的“抗命”不是为了一己私利，其言行符合人物个性发展的基本逻辑。②孙凤英不是不守纪律的人，她服从营长的命令，将留了多年的辫子剪了，可是却舍不得丢弃“百宝囊”以及铁锅、铁桶。这是因为“百宝囊”特别是铁锅、铁桶，是抗联战士们在残酷的战争环境里维持生存的基本保障，如果丢了它们，战士们就吃不上饭、喝不到水。所以，孙凤英明知危险，仍然坚持亲自带着，并因此牺牲了年轻的生命。③小说通过详细叙述孙凤英的牺牲经过，凸显了她尽职尽责、富有奉献精神、时刻为战士们着想的感人形象。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，答题时首先明确句子的内涵，然后说明孙凤英的牺牲的原因，不要脱离文本随意作答。如本题孙凤英不是不守纪律的人，她服从营长的命令，将留了多年的辫子剪了，可是却舍不得丢弃“百宝囊”以及铁锅、铁桶。这是因为“百宝囊”特别是铁锅、铁桶，是抗联战士们在残酷的战争环境里维持生存的基本保障，如果丢了它们，战士们就吃不上饭、喝不到水。所以，孙凤英明知危险，仍然坚持亲自带着，并因此牺牲了年轻的生命。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如本题就是探究孙凤英的牺牲与“抗命”的关系，孙凤英的牺牲，与她“违抗”营长的命令有一定的关系。但她的“抗命”不是为了一己私利，其言行符合人物个性发展的基本逻辑。