Question

阅读下面的文字，完成小题。

牛存节，字赞正，青州博昌人也。事诸葛爽于河阳，爽卒，存节顾其徒曰：“天下汹汹，当得英雄事之。”乃率其徒十余人归梁太祖。存节为人木强忠谨，太祖爱之，赐之名字，以为小校。张晊攻汴，存节破其二寨。梁攻濮州，战南刘桥、范县，存节功多。李罕之围张全义于河阳，全义乞兵于梁，太祖以存节故事河阳，知其间道，使以兵为前锋。是时岁饥，兵行乏食，存节以金帛就民易干葚以食军，击走罕之。太祖攻魏，存节下魏黎阳、临河，与太祖会内黄。

梁兵攻郓，存节使都将王言藏船郓西北隅濠中，期以日午渡兵逾濠急攻之。会营中火起，郓人登城望火，言伏不敢动，与存节失期。存节独破郓西城门，夺其濠桥，梁兵得俱进，遂破硃宣。硃瑾走吴，召吴兵攻徐、宿。存节谋曰：“淮兵必不先攻宿，然宿沟垒素固，可以御敌。”乃夜以兵急趣徐州，比傅徐城下，瑾兵方至，望其尘起，惊曰：“梁兵已来，何其速也！”不能攻而去。已而太祖使者至，授存节军机，悉与存节意合，由是诸将益服其能。迁潞州都指挥使。太祖攻凤翔，使召存节。存节为将，法令严整而善得士心，潞人送者皆号泣。

太祖即位，拜右千牛卫上将军。从康怀英攻潞州，为行营排阵使。晋兵已破夹城，存等以余兵归，行至天井关，闻晋兵攻泽州，存节顾诸将曰：“吾行虽不受命，然泽州要害，不可失也。”诸将皆不欲救之。存节戒士卒熟息，已而谓曰：“事急不赴，岂曰勇乎！”举策而先，士卒随之。比至泽州，州人已焚外城，将降晋，闻存节至，乃稍定。存节入城，助泽人守。晋人穴地道以攻之，存节选勇士数十，亦穴地以应之，战于隧中，敌不得入，晋人解去。

同州刘知俊叛，奔凤翔，乃迁存节匡国军节度使。硃友谦叛附于晋，西连凤翔，存节东西受敌。同州水咸而无井，知俊叛梁，以渴不能守而走，故友谦与岐兵合围持久，欲以渴疲之。存节祷而择地凿井八十，水皆甘可食，友谦卒不能下。蒋殷反徐州，遣存节攻破之，以功加太尉。梁、晋相距于河上，存节病痟，而梁、晋方苦战，存节忠愤弥激，治军督士，未尝言病。病革，召归京师，将卒，语其子知业曰：“忠孝，吾子也。”不及其他。

（《新五代史·汉臣传》）

1.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（2分）（    ）

A． 太祖以存节故事河阳               故事：旧例。

B． 言伏不敢动，与存节失期             失期：错过了约定的时间。

C． 乃夜以兵急趣徐州                       趣：通“趋”，奔赴。

D． 病革，召归京师                            革：急，重。

2.下列句子，分别编为四组，全都表现牛存节智勇的一组是（2分）（    ）

① 存节独破郓西城门，夺其濠桥

② 乃夜以兵急趣徐州

③ 存节为将，法令严整而善得士心

④ 存节选勇士数十，亦穴地以应之

⑤ 存节祷而择地凿井八十，水皆甘可食

⑥ 存节忠愤弥激，治军督士，未尝言病

A． ①②④⑤         B． ①③⑤⑥         C． ②③④⑤         D． ②④⑤⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）（    ）

A． 牛存节之所以投奔梁太祖，是因为他觉得梁太祖是一位能平定天下的英雄。他后来也得到了梁太祖的重用。

B． 牛存节治军严明，不侵扰百姓。援救全义时，缺少军粮就用钱买，不白拿老百姓的粮食。在潞州任都指挥使，深得民心，离开时，“潞人送者皆号泣”。

C． 牛存节听说晋兵攻泽州，虽然没有得到太祖的命令，但当机立断，赶去援救。晋人挖地道攻城，牛存节也派人挖地道对抗，晋人攻不进去，只好撤去。

D． 牛存节一生忠心耿耿，转战沙场，为国分忧，最后战死沙场。临死前，还不忘嘱咐自己的儿子，要对国家尽忠，对家庭尽孝。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题4分，共8分）

（1）瑾兵方至，望其尘起，惊曰：“梁兵已来，何其速也！”

（2）“事急不赴，岂曰勇乎！”举策而先，士卒随之。

Answer

1.A

2.A

3.D

4.（1）硃瑾的军队正往这里赶，望见牛存节带领的士兵扬起的尘土，惊叹地说：“梁兵已经到了，他们是多么的迅速啊！”（4分）

（2）“事情紧急而不前去援救，哪里称得上勇敢呢？”于是牛存节拿着马鞭冲在前面，士卒在后面跟着他。（4分）

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生正确理解文言实词的能力。文言实词包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用等多个知识点。判断实词的含义要根据上下文和该词在文言文中的常见用法去判断。尤其是古今异义，切不可望文生义或凭经验简单推定。故事：曾经在河阳做过事。这个词语和文言文常见的“旧例”的意义就有区别。这里应该作为两个单音词理解，故：曾经。事：做过的事情。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题考查学生筛选信息的能力。此题围绕传主“智勇”的品格筛选文本，其中③句表现存节善于治军。⑥体现存节的忠诚，据此，可排除B、C、D。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：本题考查学生正确理解文本内容的能力。此题各选项主要是对文本内容的分析，我们可以据此帮助理解原文。“最后战死沙场”不对，原文为“病革，召归京师”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题考查翻译文言文的能力。文言翻译要读通句意，准确解释关键词句，正确处理特殊句式等文言现象，翻译语言尽可能做到信和达。本题关键词：兵：军队；速:迅速；策：马鞭；先:在前面。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。