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柳州开元寺夏雨 吕本中 风雨潇潇似晚秋,鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀,水涨初...

柳州开元寺夏雨

吕本中

风雨潇潇似晚秋,鸦归门掩伴僧幽。

云深不见千岩秀,水涨初闻万壑流。

钟唤梦回空怅望,人传书至竟沈浮

面如田字非吾相,莫羡班超封列侯。

【注释】 ①沈(沉)浮:遗失。②田字:六朝名将李安民“面方如田,封侯状也”。

1.首联描绘了什么样的景象?(4分)

                                                            

2.尾联运用了怎样的表现手法?抒发了诗人什么样的感慨?(4分)

                                                            

 

1.描绘了夏天傍晚,风雨交加、乌鸟归巢,僧客相伴的清幽景象。(每点1分,共4分) 2.用典(1分)诗人借这两个典故,说自己没有封侯的相貌,也不羡慕显贵的官位,这是诗人的愤激之语,(1分)书法是人报国无门,抱负不得舒展(壮志难酬)的无限感慨。(2分) 【解析】 1.试题分析:诗篇开头从写景着笔,“风雨潇潇似晚秋,鸦归门掩伴僧幽。”展现出是人在夏天风雨交加的傍晚,于寺僧为伴的清幽情景。潇潇,风雨之声。这里“似晚秋”的“似”字,写出了诗人对夏日风雨有一种深秋萧瑟的感受。而下句紧接着写诗人归宿的清幽环境,呈现出山寺阗寂的境界。 考点:本题考查学生“鉴赏文学作品中的景物形象”的能力,能力层级为D级。
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考点分析:
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赵奢者,赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租,奢以法治之,杀平原君用事者九人。平原君怒,将杀奢。奢因说曰:“君于赵为贵公子,今纵君家而不奉公则法削,法削则国弱,国弱则诸侯加兵,诸侯加兵是无赵也,君安得有此富乎?以君之贵,奉公如法则上下平,上下平则国强,国强则赵固,而君为贵戚,岂轻于天下邪?”平原君以为贤,言之于王。王用之治国赋,国赋大平,民富而府库实。

秦伐韩,军于阏与。王召廉颇而问曰:“可救不?”对曰:“道远险狭,难救。”又召乐乘而问焉,乐乘对如廉颇言。又召问赵奢,奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗穴中,将勇者胜。”王乃令赵奢将,救之。

兵去邯鄣三十里,而令军中曰:“有以军事谏者死。”秦军军武安西,秦军鼓噪勒兵,武安屋瓦尽振。军中侯有一人言急救武安,赵奢立斩之。坚壁,留二十八日不行,复益增垒。秦间来入,赵奢善食而遣之。间以报秦将,秦将大喜曰:“夫去国三十里而军不行,乃增 ,阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间,乃卷甲而趋之,二日一夜至,令善射者去阏与五十里而军。军垒成,秦人闻之,悉甲而至。军士许历请以军事谏,赵奢曰:内之。许历曰:“秦人不意赵师至此。其来气盛,将军必厚集其阵以待之。不然,必败。”赵奢曰:“请受令。”许历曰:“请就斧质之诛。”赵奢曰:“胥后令邯鄣。”许历复请谏,曰:“先据北山上者胜,后至者败。”赵奢许诺,即发万人趋之,秦兵后至,争山不得上,赵奢纵兵击之,大破秦军。秦军解而走,遂解阏与之围而归。赵惠文王赐奢号为马服君,以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。

(选自《史记·廉颇蔺相如列传》)

1.对下列各句中加线的词语的解释,不正确的一项是(    )(3分)

A.秦军鼓噪兵勒:训练

B.王用之国赋治:管理

C.乐乘对廉颇言如:依照

D.杀平原君用事者九人用事:主事

2.下列句子分别编为四组,全都表明赵奢“胆识谋略不凡”的一组是(     )(3分)

①奢以法治之,杀平原君用事者九人。

②国赋大平,民富而府库实。

③奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。”

④军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之。

⑤坚壁,留二十八日不行,复益增垒。 

⑥赵奢许诺,即发万人趋之。

A.①③⑤           B.②⑤⑥           C.①②④           D.③④⑥

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )(3分)

A.赵奢任田部吏时,有胆识,讲原则,依法从严惩治了平原君家不肯交租的主事者。

B.平原君不念旧恶,以德报怨,在国君面前推荐赵奢,让其负责管理全国赋税。

C.面对强秦伐韩,在是否援韩的问题上,赵国应对之策难定时,赵奢力主救韩,表现

了非凡的胆识。

D.秦军的奸细潜入赵营,赵奢趁此施计,让其被表象蒙骗,中计而归,终使秦军大败。

4.翻译文言材料中划线和课内文言文中的句子。(10分)

(1)国强则赵固,而君为贵戚,岂轻于天下邪?(3分)

译文:                                                                        

(2)军士许历请以军事谏,赵奢曰:“内之。”( 3分)

译文:                                                                        

(3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(班固《汉书·苏武传》)( 4分)译文:                                                                    

 

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大脑的“顿悟”

传说两千多年前,古希腊学者阿基米德在泡澡时突然悟出可以用浮力原理,来解决耶罗王提出的鉴定新造金冠是否被掺假的棘手难题。美国科学家最近宣布,他们首次通过研究揭示了大脑产生阿基米德式顿悟的独特机制。

在阿基米德喊出“我找到了”之后,科学史上不乏在电光火石的刹那悟出惊世发现的传奇。牛顿被树上掉下的苹果砸中脑袋而想出万有引力定律的故事,即是另一经典例子。千百年来,“顿悟”作为人类解决科学和其他问题的一种独特方式,基本得到广泛认可。它具有一些与常规解题方法不同的特征,比如说“顿悟”前常有百思不得其解的阶段;灵感突如其来的时候,自己往往并没有意识到在想问题,事后也无法说清究竟是怎么得到答案的。

然而,大脑在“顿悟”过程中的工作机制是否与用常规办法解题时不同,在科学上一直不甚清楚。一些科学家甚至认为,二者在认知机制上完全一样,差别主要在于人们的主观感受强烈程度上。美国西北大学和德雷克塞尔大学科学家的一项最新研究,以比较有说服力的证据表明“顿悟”其实和大脑不同寻常的工作方式有关。

科学家们在4月号网络学术刊物《公共科学图书馆生物学》上介绍,他们让18名研究对象玩一种字谜游戏,内容是找出一个单词,使它能与列出的其他3个不同英文单词搭配,分别重新组合成三个有意义的新词。每名研究对象在解题过程中都需要报告他们经历过的“顿悟”时刻。利用功能磁共振成像和脑电图技术对研究对象大脑活动和脑电波的监测显示,“顿悟”的出现与大脑右半球颞叶中的前上颞回区域有密切关系。当研究对象“顿悟”出答案时,这一区域活动明显增强,并在“顿悟”前0.3秒左右突然产生出高频脑电波。通过常规方式获得答案的研究对象则没有这些情况出现。

科学家们由此得出结论,认为“顿悟”的产生有赖于大脑神经中枢独特的活动机制,这一机制为大脑“顿悟”时的独特认知过程提供了支持。他们推断,前上颞回区域能促进大脑将看似不相关的信息进行集成,使人们在其中找到早先没有发现的联系,从而“顿悟”出答案。科学家们称,新研究首次表明,大脑独特的计算和神经中枢机制导致了灵感降临的那些“突破性时刻”。

英国普林斯顿大学教授莱尔德评论说,新结果是他所见到的有关“顿悟”最具原创性的研究之一。哈佛大学加德纳教授则认为,新研究结果有助于消除笼罩在人类创造性思维过程之外的神秘色彩。

1.下列对“阿基米德式‘顿悟’的独特机制”解说不正确的一项是(  )(3分)

A.“顿悟”其实和大脑不同寻常的工作方式有关。

B.“顿悟”的出现与大脑右半球颞叶中的前上颞回区域有密切关系。

C.在“顿悟”前0.3秒左右人的脑海里突然产生出高频脑电波。

D.前上颞回区域能促进大脑进行信息集成,使人们从中找到早先没有发现的联系。

2.下列理解符合原文的一项是(  ) (3分)

A.阿基米德和牛顿在科学发现中的“顿悟”,为人类找到了一种解决科学和其他问题的独特方式。

B.大脑在“顿悟”过程中的运行机制与常规研究时的思维方式没有联系。

C.灵感突然降临的时刻,大脑右半球颞叶中的前上颞回区域异常活跃。

D.科学家利用功能磁共振成像和脑电图技术可以监测出大脑“顿悟”的过程和独特机制。

3.根据原文提供的信息,下列推断正确的一项是(  ) (3分)

A.“顿悟”是在无意识的形态下发生的,但“顿悟”能力的高低与大脑信息集成的多少有着密切关系。

B.用玩字游戏来捕捉“顿悟”的实验,本身就是科学家们在冥思苦想而不得时脑中突然闪现出的一种有效的研究方法。

C.大脑神经中枢独特的活动机制决定了每个健全的人都具有“顿悟”思维的能力,都具有解决问题的“突破性时刻”。

D.本文新的研究成果帮助人们了解到“顿悟”的独特机制,从而可以帮助人们有效地提高创造性解决问题的能力。

 

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阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(65分)

阅读下面的材料,按要求作文。

《中国教育报》曾刊发过一条来自新华社的新闻,标题是“有责任感的毕业生求职最受欢迎”,内容是山东人才网对200家用人单位的人事主管调查发现,用人单位在挑选大学毕业生时,看重的因素依次是责任感、团队协作精神、待人接物能力等等,其中责任感被排在第一位。

读了上面的材料,你有怎样的感悟?请以“也谈责任”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选(诗歌除外),题目自拟,不要脱离材料的范围。

 

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大学毕业生张某想到某中学应聘,该校校长曾是张某父亲的学生,张某写了一封求职信给校长,其中有三处不当,请加以修改(6分)

欣闻您曾是令尊的高足,故冒昧打扰,请您在百忙之中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职,是我长久以来愿望。我想我能胜任教学工作,并将在工作中回报您以惊喜。

答:(1)将_________改为_________

(2)将_________改为_________

(3)将_________改为_________

 

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围绕“雨”这个话题,仿照画线句子,在横线处续写两句话。(6分)       

雨丝最能扯动昔日的情思,雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来的回味                      ;                  。

 

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