满分5 > 高中生物试题 >

某植物净光合速率变化趋势如图所示。回答下列问题: (1)当CO2浓度为a时,高光...

某植物净光合速率变化趋势如图所示。回答下列问题:

(1)当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为____________,此时该植物是否能表现为生长状态___________(填“是”或“否”),CO2浓度在a~b之间时,曲线____________表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。

(2)CO2浓度大于c时,曲线B和C所表示的净光合速率不再增加,限制其增加的环境因素是____________

(3)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物呼吸作用产生的CO2____________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

(4)据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑_______________这一因素的影响,并采取相应措施。

 

0 否 A、B和C 光强 大于 光强 【解析】 影响光合作用的环境因素包括:光照强度、温度、二氧化碳浓度等。分析曲线图可以看出,本实验探究了二氧化碳浓度和光照强度对光合作用的影响,自变量是光照强度、二氧化碳浓度,因变量为净光合速率,净光合速率=总光合速率-呼吸速率。 (1)据图分析,当二氧化碳浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为0,不能积累有机物,因此此时该植物不能表现为生长;二氧化碳浓度在a~b之间时,曲线A、B、C都表示了净光合速率随二氧化碳浓度的增高而增高。 (2)CO2浓度大于c时,曲线B和C所表示的净光合速率不再增加,说明此时限制净光合速率继续增加的因素不再是二氧化碳浓度,但是两条曲线都比A曲线低,说明限制两条曲线的因素是光照强度。 (3)当二氧化碳浓度小于a时,此时三条曲线的净光合速率均小于0,由于净光合速率=总光合速率-呼吸速率,因此在此区段内呼吸速率大于光合速率。 (4)图中研究的是二氧化碳浓度和光照强度共同作用的曲线,所以在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还要考虑光照强度。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

下图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2释放量与O2吸收量的变化。据图回答下列问题:

(1)O2浓度为0时,该器官的呼吸类型是________________

(2)在O2浓度为b%以下时(不包括O点),该器官的呼吸类型是________________,因为_________________________________________________________________

(3)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在Q点重合,其呼吸类型为______________,因为___________

(4)由该曲线提示的原理,我们在进行果实和种子储藏时,应取约a/2氧气浓度值,理由是_________

(5)图中阴影部分的面积代表______________________________

 

查看答案

下图表示ATP水解产生ADP的过程。请据图回答问题:

(1)图中A表示___________,ATP脱去两个磷酸基团后可作为__________(物质)基本结构单位的一种。

(2)图中①表示_______________

(3)催化该过程的酶与催化ATP生成的酶____________(“是”或“不是”)同一种酶,高等植物细胞内ATP在__________________________________部位生成。

 

查看答案

某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,进行了以下操作:①将5g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中,加入无水乙醇后直接进行研磨;②将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1cm处用钢笔画一条横线;③为增强实验效果,将滤液细线画粗些;④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,让滤液细线浸入层析液中。该同学的操作有误的是(  )

A.  B. ①② C. ①②③ D. ①②③④

 

查看答案

ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。关于ATP的叙述,错误的是( )

A. 酒精发酵过程中有ATP生成    B. ATP可为物质跨膜运输提供能量

C. ATP中高能磷酸键水解可释放能量    D. ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成

 

查看答案

关于酶的叙述,错误的是(  )

A. 同一种酶可存在于不同的活细胞中

B. 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C. 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度

D. 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.