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番茄和马铃薯同属于茄科植物,如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育...

番茄和马铃薯同属于茄科植物,如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄一马铃薯”植株的过程,请回答下列问题。

(1)图中①②过程使用了纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,以便获得植物_________。在动物细胞培养中,可用_________酶处理剪碎的动物组织,使细胞相互分离。

(2)过程③发生细胞融合时常使用的化学药剂是_________,与该过程不相同的是动物细 胞融合的方法中可以使用_________

(3)过程⑤、⑥的名称分别是_________,⑥过程的发生其实质是_________

(4)过程⑤一⑦应用了_________技术获得完整植株,该过程的原理是_________

 

原生质体胰蛋白酶聚乙二醇(或PEG)灭活的病毒脱分化、再分化基因的选择性表达植物组织培养植物细胞的全能性 【解析】 据图示可知:利用植物体细胞杂交技术培育杂种植物细胞,具体过程包括诱导植物细胞融合成杂种细胞和植物组织培养技术培育成杂种植株两过程。过程①②是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体,过程③通过物理或化学方法(如聚乙二醇试剂)诱导原生质体融合,过程④是再生细胞壁形成杂种细胞,过程⑤是脱分化过程形成愈伤组织,过程⑥是再分化生成完整植株。过程⑤和⑥是用植物组织培养技术培育完整植株。 (1)①②为去壁过程,该过程需要采用酶解法,即使用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁;以便获得植物原生质体。在动物细胞培养技术中,用胰蛋白酶或胶原蛋白酶使组织细胞分离开来。 (2)③是诱导原生质体融合的过程,该过程可采用化学方法(聚乙二醇),动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是可用灭活的病毒做诱导剂。 (3)图中⑤为脱分化过程,⑥为再分化过程;细胞发生分化的根本原因是基因的选择性表达。 (4)过程⑤一⑦应用了植物组织培养技术获得完整植株,该过程的原理是植物细胞的全能性。 。
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考点分析:
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α1-抗胰蛋白酶缺乏症是一种在北美较为常见的单基因遗传病,患者成年后会出现肺气肿及其他疾病,严重者甚至死亡。对于该病患者常可采用注射人α1-抗胰蛋白酶来缓解症状。

(1)下图表示获取人α1-抗胰蛋白酶基因的两种方法,请回答下列问题:

①过程a是在_________酶的作用下完成的,该酶的作用特点是能识别某种特定的_________,并使特定部位的两个核苷酸之间的_________断裂。

②过程c需用_________ 酶,该过程需要的原料是_________

③要确定获得的基因是否是所需的目的基因,可以从分子水平上利用_________技术检测该基因的碱基序列。

(2)利用转基因技术将控制该酶合成的基因导入羊的受精卵,最终培育出能在乳腺细胞表达人α1-抗胰蛋白酶的转基因羊,从而更易获得这种酶,简要过程如下图所示。

①获得目的基因后,常利用_________技术在体外讲行大量扩增。

②基因表达载体d,除图中的标出部分外,还必须含有    _________。载体上绿色荧光蛋白(GFP)基因的作用是便于_________

 

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为了解决粮食生产和环境保护问题,实现农业可持续发展,当前科学、有效的途径是

A. 合理开发海洋,寻找新的粮食资源

B. 控制人口增长,协调人与自然和谐发展

C. 开荒辟地,围湖造田,扩大粮食种植面积

D. 利用现代生物技术,培育具有高产、抗性强的作物新品种

 

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如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞)。下列相关叙述中正确的是

A. 动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖

B. 动物个体②的产生表明,动物细胞核也具有全能性

C. 按照动物个体②的产生方式,后代的性别比例仍为1:1

D. 图中a、b、c三种细胞的产生方式,仅c为有丝分裂

 

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下列描述中,从生物技术的原理看,可以实现的是

A. 用基因工程技术获得SARS疫苗

B. 用细胞工程技术制备抗HIV的抗体

C. 用胚胎工程技术可以发挥雌性优良个体的繁殖潜能

D. 用发酵工程技术制造能分解各种塑料废弃物的超级“工程菌”

 

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下列关于基因工程的叙述,正确的是

A. 用两种限制酶切割目的基因的两端及载体,可以提高连接的有效性

B. 基因工程培育抗虫棉的基本原理是基因重组

C. 用反转录法产生的cDNA片段可构建部分基因文库

D. 外源DNA必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行表达

 

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