Question

下表为某生物研究性学习小组的同学为探究影响植物光合作用的因素所做的实验。请分析并回答下列问题：

（1）该实验共设计了        个（自）变量。

（2）1号容器紫罗兰实际产氧的速率是          ml/8h．

（3）2号容器O₂增加速率小于1号容器，是因为紫罗兰吸收的黄光比红光少,还是紫罗兰在黄光下呼吸速率比在红光下大？为了探究这一问题，还要增加7号容器实验组，这组实验的设计为             。

（4）对比分析表中的数据可知，在相同条件下，生长速率较快的是哪种植物？

（5）取4号容器天竺葵的叶做“绿叶中色素的提取和分离”实验。经过纸层析，在滤纸条上，最宽的一条色素带所呈现的颜色是               。

（6）第3、6两容器植物所消耗的O₂参与生理作用的机理是                 。

Answer

（1）3（2 分）

（2）88（2分）

（3）仅将3 号容器实验的光质改为黄光，其他条件不变（2分）

（4）天竺葵（2分）

（5）蓝绿色（2分）

（6）与[H]结合生成水,同时释放大量的能量（2分）

【解析】

（1）从表格可以看出：植物、感光部位和光质是自变量，光照强度和温度不变。所以一共3个自变量。

（2）氧气的增加量是净光合，为80ml/8h，容器3中照光部位是根，不进行光合作用，只有呼吸作用，为8ml/8h。由于真光合=净光合+呼吸，紫罗兰实际产氧的速率为88ml/8h。

（3）将3号容器的红光改为黄光，可以测紫罗兰在黄光下的呼吸速率。

（4）很明显看到天竺葵的净光合速率更大，所以生长速率较快。

（5）叶绿素A含量最多，呈蓝绿色。

（6）第3、6两容器植物所消耗的O2进行呼吸作用第三阶段，与[H]结合生成水,同时释放大量的能量。

【考点定位】光合作用和呼吸作用

【名师点睛】与光合作用过程有关的试题陷阱

涉及光照和CO2对光合作用的影响问题时，学生常因缺少综合思维能力而出现错误。其中C3、C5的含量变化是个易错点，分析时只有理清C3、C5的“来源”与“去路”（C3产生于CO2的固定，消耗于C3的还原；C5产生于C3的还原，消耗于CO2的固定），才能避开试题陷阱。