Question

下列图1是以种植小麦为主的农田生态系统一年内能量流动示意图，数值单位为J／cm²；图2是图1中B、C两类生物在一段时间内的种群密度变化曲线。请回答下列问题：

（1）图1中直接揭示了生态系统的主要功能是_________。图2中甲、乙二者的种群密度由于_____调节而处于动态平衡状态。

（2）统计发现图1中生产者同化的能量尚有300 J／cm²未被利用，由此可知，生产者用于生长发育繁殖的能量有_________J／cm²，由A到B的能量传递效率为___________。

（3）图2中乙生物在P点的出生率_________于其死亡率，年龄组成类型为___________。

（4）当地村民响应政府号召，实施了“退耕还林”，多年后原有耕地逐渐变为森林。耕地逐渐变为森林的过程属于__________演替。调查发现，该森林中的植物具有斑块镶嵌分布的特点，该现象体现了群落的__________结构。

Answer

（1）物质循环和能量流动（2分） 负反馈

（2）600

（3）大 增长型

（4）次生 水平

【解析】

试题分析：

（1）生态系统的功能有物质循环、能量流动和信息传递，图1体现了能量流动和物质循环；图2曲线可以判断为捕食者与被捕食者数量动态变化，捕食者数量影响被捕食者，同时被捕食者也影响捕食者数量变化，使二者处于动态平衡中，属于负反馈调节。

（2）生产者固定能量有两个去向：呼吸和自身生长、发育和繁殖；生长、发育和繁殖的能量去向有：下一营养级、分解者、未利用（可能没有）；由题意知，自身生长、发育和繁殖的能量为200+100+300=600J/cm2；A到B传递效率是B的固定量比A的固定量，即200÷（600+200+100+300）×100%≈16.7%。

（3）图2中乙生物在P点时种群数目增加，因此出生率大于死亡率，年龄组成为增长型。

（4）“退耕还林”演替的基础是耕地，具备土壤等基本条件，属于次生演替；镶嵌分布是生物类群在水平方向的差异，属于水平结构。

考点：本题考查生态系统的功能、能量流动的特点、种群数量变化、群落的演替、群落空间结构和从图中获取信息能力，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。