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某学生为了验证唾液的功能,做了如下一组实验:取甲、乙两试管,分别加入等量的淀粉糊...

某学生为了验证唾液的功能,做了如下一组实验:取甲、乙两试管,分别加入等量的淀粉糊(2mL),甲试管内又加入了2mL唾液.两试管同时在37的温水中保持10min后取出,各加入0.5mL碘液,发现只有乙试管内呈蓝色反应.此学生的实验程序上有一个错误,请你指出(  )

A.乙试管应置于低温或室温

B.乙试管应加4mL唾液

C.乙试管应加与唾液等量的清水

D.应再加一个试管,内加些酸或碱

 

C 【解析】 试题分析:分析题干可知,该实验的目的是验证唾液的功能,实验的自变量是否含有唾液,因变量是淀粉是否发生水解,可以用碘液进行检测,其他属于无关变量,无关变量应该保持一致且适宜. 【解析】 由题意可知,甲试管加入2ml淀粉糊和2ml唾液,乙试管只加入了2ml淀粉糊,甲乙两试管的体积不同,不能遵循单一变量的原则,应该在对照试管乙中再加入2ml清水. 故选:C. 考点:酶的特性.  
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考点分析:
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某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁,观察混合物15min,看其是否会凝固,结果如表:

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注:用煮沸后冷却的姜汁重复这项实验,牛奶在任何温度下均不能凝固.根据以上姜汁使牛奶凝固的结果,下列表述不正确的是(  )

A.可证明新鲜姜汁含有一种酶,该酶能促使牛奶凝固

B.20和100时酶的活性低,是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性

C.将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合,能够提高实验的准确度

D.60和80不一定是酶的最适温度,缩小温度范围,增加温度梯度才可确定最适温度

 

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有关酶和ATP的说法正确的是(  )

A.所有酶均是有分泌功能细胞的核糖体上合成的

B.酶在新陈代谢和生长发育过程中起调控作用

C.有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到ATP中

D.在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基团,T代表三个高能磷酸键

 

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图A中的曲线表示三类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险;图B是甲病(A﹣a)和乙病(B﹣b)的遗传系谱图,均为单基因遗传病,其中乙病为伴性遗传病.请分析回答下列问题:

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(1)图A中染色体异常遗传病的显著特点是     

(2)图B中甲病属于      遗传病,乙病属于      遗传病.

(3)Ⅱ﹣5的基因型为      ,Ⅲ﹣12的致病基因来自于     

(4)假如Ⅲ﹣9和Ⅲ﹣12结婚,生育的孩子患甲病的概率是     ,不患病的概率是    

 

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如图所示,科研小组用60Co照射棉花种子.诱变当代获得棕色(纤维颜色)新性状,诱变I代获得低酚(棉酚含量)新性状.已知棉花的纤维颜色由一对基因(A、a)控制,棉酚含量由另一对基因(B、b)控制,两对基因独立遗传.

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(1)两个新性状中,棕色是      性状.

(2)用诱变1代中的棕色、高酚与白色、低酚的棉花植株杂交,则后代中白色、高酚占

(3)棕色棉抗虫能力强,低酚棉产量高.为获得抗虫高产棉花新品种,研究人员将诱变I代中棕色、高酚植株自交.每株自交后代种植在一个单独的区域,从      的区域中得到纯合棕色、高酚植株.请你利用该纯合体作为一个亲本,再从诱变I代中选择另一个亲本,设计一方案,快速选育出抗虫高产(棕色、低酚)的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示).     

 

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某植物净光合速率的变化趋势如图所示.据图回答下列问题:

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(1)光合色素分布在叶绿体的      上,可用      提取,暗反应阶段中C3的还原需要消耗光反应阶段所产生的     

(2)当CO2浓度为a时,高光强下该植物的光合速率为      .CO2浓度在a~b之间时,曲线      表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高.

(3)CO2浓度为c时,如果增加CO2浓度曲线B和C所表示的净光合速率将      (填“不变”“升高”“降低”).

(4)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物呼吸作用产生的CO2      (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.

(5)当CO2浓度为b,中光强时,叶肉细胞产生ATP的场所有      ,此时如果适当增加光照强度,      (填“C3”或“C5”)的含量将上升.

(6)据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑      这一因素的影响,并采取相应措施.

 

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