Question

阅读材料，完成下列要求。

插图是中小学课本中、教辅材料中不可或缺的重要组成部分。建国以来，我国中小学课本中大量使用插图，在不同时期、不同社会环境和不同思潮的冲击下各具特色。

第3章五六十年代的中小学课本插图状况……

第4章“文革”时期的中小学课本插图状况

4．1政治色彩浓，“领袖像”的大量使用

4．2以宣传画风格为主，突出“红光亮”“高大全”形象

第5章改革开放后的中小学课本插图状况……

第3章五六十年代的中小学课本插图状况……

第4章“文革”时期的中小学课本插图状况

4．1政治色彩浓，“领袖像”的大量使用

4．2以宣传画风格为主，突出“红光亮”“高大全”形象

第5章改革开放后的中小学课本插图状况……

——摘编自张强《建国以来我国中小学课本插图研究》

请参考上图中第4章目录，补充第3章或第5章的课本插图呈现出的特征，并结合中国现代史的相关史实进行简要阐释。（要求：观点明确，史实正确，论述合理。）

Answer

示例一

第3章，特征：五六十年代中小学课本插图体现社会主义新生活、新风尚，凸显工农生活和社会主义建设成就以及中国特色民主政治。

阐释：经过国民经济的恢复和三大改造，社会主义制度基本确立；建国之初，教育面向广大工农，人民教育奠基；1956年，“双百”方针提出后，文艺繁荣、风格多样，反映工农群众生活和社会主义建设的文艺作品较多；全面建设社会主义时期，人民群众建设社会主义的热情高涨，经济建设成就突出。

示例二

第5章，特征：改革开放后的中小学课本插图开放灵活，内容和形式多样化，插图多，以彩图为主。

阐释：十一届三中全会后，文艺界“双百”方针得以复兴，课本插图呈现多样化；改革开放后，教育得到全面振兴，党和政府高度重视教材的编写，开放灵活的插图更能迎合教育现代化的需要；新时期，随着人民生活水平的提高和中外经济文化的频繁交流，人们的审美观发生变化，绘画和插图艺术迅速发展。

（其他合理答案均可酌情给分）

【解析】

本题主要考查新中国成立以来的经济、思想文化和科技成就，考查学生运用所学知识阐释与论证历史问题的能力。首先从图中可以看出，第4章是从“文革”时期的生活主题和政治色彩来列举插图的特征。然后，参考第4章对其特征的列举方式选择好角度，对第3章或第5章的特征进行总结，若选第3章就需要结合20世纪五六十年代的新中国的文艺和教育成就、经济生活状况来进行阐释；若选第5章就需要结合改革开放后文艺界的繁荣、教育的全面振兴等史实进行阐释。