Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  美国人乔·尼尔森总结了一套焦点讨论法，可以帮助人们更清晰更深入的思考，为学习注入现实生活的意义，并且为学习者提供一个有效的逻辑框架，帮助他们厘清自己的思考。该方法依次涉及四个思维层面：

客观性层面：处理信息和感官的察觉，即为了得出事实；

反应性层面：与个人感受、情绪，记忆、联想有关的个人反应；

诠释性层面：有意义的联系、整合、理解、领悟；

决定性层面：讨论问题的影响、结果和新方向，探索知识在日常世界中的应用。

材料二  1945年，美国总统罗斯福在要求国会批准《布雷顿森林协定》的咨文中说：“我们必须把和平机构坚实的放在……经济合作的牢固基础之上……国际经济合作的基础就是布雷顿森林关于国际货币基金组织和国际复兴开发银行的建议书。

请运用焦点讨论法的四个思维层面解读材料二。（要求：史论结合，表述合理）

Answer

示例：

客观性层面：罗斯福认为布雷顿森林体系有利于世界和平与发展。

反应性层面：罗斯福的观点有一定的合理性。

诠释性层面：经济大危机和两次世界大战都与国际经济恶性竞争有关系；二战即将结束，世界需要和平发展；美国以超群的综合国力有能力主导世界重建：布雷顿森林体系有利于美国谋求世界霸权，也有利于稳定世界经济秩序。

决定性层面：全球化是大势所趋，当今中国应该积极融入并推动经济全球化，促进自身发展，维护世界和平。

【解析】该题考查考生的再学习能力，题干材料中给出了“焦点讨论法”这一概念，而且从客观性层面、反应性层面、诠释性层面、决定性层面多层次解释了对这一概念的具体思维过程和理解。考生需要在理解这一概念的前提下，对材料二中罗斯福关于布雷顿森林体系的观点进行焦点讨论法的分析，考生需要从上述四个层面来解读，只要是套用了上述四个层面而且准确表达即可。