被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界，降低了人类在其中的独一无二性”的学说是
A. 伏尔泰的天赋人权说 B. 达尔文的进化论
C. 马丁·路德的新教学说 D. 爱因斯坦的相对论
启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”， 引导人们从黑暗走向光明。这说明
A. 近代科学追求王权公平 B. 科学技术是走向理性的唯—条件
C. 自然科学推动理性发展 D. 资本主义经济发展推动了科技的进步
1953 年 1 月，政务院指出：“教育是文教工作中的重点，而教育工作的重点是高等教育。必须 研究解决高等学校教学改革中的问题，大力整顿中等技术学校，并吸收大量工人进入学校。” 这一会议
A. 确立了普及九年义务教育目标 B. 顺应了优先发展重工业的要求
C. 决定重点促进中学教学的发展 D. 提出普通教育与职业教育并举
有学者认为，文艺复兴的倡导者和 19 世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者的“高 明”之处是
A. 利用宗教反对封建思想 B. 借助传统文化外衣
C. 组织团体宣传新思想 D. 建立政党宣传政纲
马克思在评价马丁·路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权 威。他把僧侣（神职人员）变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”下列对此理解不正确的 是
A. 打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位
B. 树立信仰本身为权威，只要虔诚信仰，灵魂即可得救
C. 主张人人可以同上帝直接对话，与上帝沟通
D. 试图彻底清除宗教对个人生产、生活的影响
《神曲》中有这样一则小故事：但丁在地狱中看到了倒埋在岩石里被火烧烤着的教皇和僧侣，并 对教皇说：“你留在这里吧，因为你受到的惩罚是公正的。”这主要说明但丁
A. 主张推翻封建专制统治
B. 揭露教皇的贪婪淫逸
C. 构建了理性王国的蓝图
D. 反对宗教神学的统治
