下列不同时期原子结构模型的提出时间排列顺序正确的是
①电子分层排布模型 ②“葡萄干布丁”模型 ③量子力学模型
④道尔顿原子学说 ⑤核式模型
A. ①③②⑤④ B. ④②⑤①③ C. ④②③①⑤ D. ④⑤②①③
某地环保部门将收集到的一定量酸雨试样分成甲、乙、丙、丁四份，进行如图所示的实验探究。
已知酸雨试样中可能含有下表所示的某些离子：
阳离子 | Na+、Mg2+、X |
阴离子 | Cl-、SO32－、Y、NO3－ |
请回答下列问题：
（1）X是________________________，Y是__________________________。
（2）可能存在的阴离子是______________________，能证明该阴离子是否存在的简单实验操作为_______________________________________________________________________________________________________________________。
（3）写出丁试样中滴加淀粉KI溶液所发生反应的离子方程式： ______________________________________。
某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱，按下图装置进行实验(夹持仪器已略去)。实验表明浓硝酸能将NO氧化成NO2，而稀硝酸不能氧化NO。由此得出的结论是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。
可选药品：浓硝酸、3 mol·L-1稀硝酸、蒸馏水、浓硫酸、氢氧化钠溶液及二氧化碳。
已知：氢氧化钠溶液不与NO反应，能与NO2反应，
2NO2+2NaOHNaNO3+NaNO2+H2O。
（1）实验应避免有害气体排放到空气中。装置③、④、⑥中盛放的药品依次是______________、 ________、______________。
（2）滴加浓硝酸之前的操作是检验装置的气密性，加入药品，打开弹簧夹后_________________________________________________。
（3）装置①中发生反应的化学方程式是______________________________________。
（4）装置②的作用是_____________________________________________，
发生反应的化学方程式是______________________________________。
（5）该小组得出的结论所依据的实验现象是______________________________。
（6）实验结束后，同学们发现装置①中溶液呈绿色，而不显蓝色。甲同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致，而乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体。同学们分别设计了以下4个实验来判断两种看法是否正确，这些方案中可行的是________(填序号)。
a.加热该绿色溶液，观察颜色变化
b.加水稀释该绿色溶液，观察颜色变化
c.向该绿色溶液中通入氮气，观察颜色变化
d.向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生的气体，观察颜色变化
A为两种金属组成的合金，发生如下图所示的变化：
试填写以下空白：
（1）合金A由________和________组成。
（2）写出下列变化的离子方程式。
C→E______________________________________________________________；
D→F______________________________________________________________。
X、Y、Z、W为四种短周期元素。X原子最外层电子数是核外电子层数的3倍；Y最高正价与最低负价的代数和为6；Z在地壳中的含量仅次于氧；Y、Z、W同周期，W的最低负化合价为-2。回答下列问题：
（1）Y-的结构示意图为____________。
（2）写出含有10个中子的X原子的原子符号_____________。
（3）Z的最高价氧化物与Z同主族的单质A能发生置换反应，这个反应在工业上是获得Z的一步重要反应。写出该步反应的化学方程式，并用单线桥法标出电子转移的方向与数目________________。
（4）向WX2溶液中加入足量的NaOH溶液，反应的离子方程式为___________。
（5）Y的气态氢化物与氨气在空气中相遇有白烟生成，该反应的化学方程式为_____________。
（6）ZX2与NaOH溶液反应的化学方程式为_____________________。
某稀溶液中含有Fe(NO3)3、Cu(NO3)2、HNO3，若向其中逐渐加入铁粉，溶液中Fe2+的浓度与加入铁粉的物质的量之间的关系如图所示。则稀溶液中Fe(NO3)3、Cu(NO3)2、HNO3的物质的量浓度之比为( )
A. 1∶1∶4
B. 1∶3∶1
C. 3∶3∶8
D. 1∶1∶1
