“心小了，小事就大了；心大了，大事都小了，大其心，容天下之物”，这句格言告诉我们在交往中要学会（ ）
A. 宽容 B. 幽默 C. 真心待人 D. 接受不同
贪玩的小亮是七年级学生。由于父母外出打工，爷爷奶奶管教不严，小亮由开始逃学旷课，发展到完全辍学，在社会上游荡。班主任李老师上门劝学，他却振振有词：“上不上学是我自己的事，别人管不着！”小亮的言行：
①错误，公民应该珍惜受教育的权利
②正确，公民在行使自己权利时，任何人都不能干涉
③错误，公民应当履行接受规定年限的义务教育的义务
④错误，受教育既是公民的权利，又是公民的义务
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
（青春情感）
以下是七年级某班“道德与法治”《在品味情感中成长》这一课时的两个片段，请你一起参与相关学习活动。
（片段一）老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。
小艺说：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。
小坤说：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。
小亮说：上个星期我代表班级参加学校的演讲比赛，虽然我做了充分的准备，但因为过于紧张，本来熟悉的稿子几乎全都忘了，没能给班级争得荣誉，心里很不舒服。
（1）这三位同学分别通过什么方式获得了情感体验？
（片段二）老师向同学们展示了一则材料：2018年荣膺感动中国人物的有：扎根大地的人民科学家钟扬，伤情牵动国人心的排雷战士杜富国，勇斗歹徒的退伍军人吕保军，分毫积攒、千万捐赠的老人马旭，中国民航英雄机长刘传健，雪域邮路上的忠诚信使其美多吉，守岛卫国32年的夫妇王继才、王仁花，六年坚守扶贫一线的基层干部张渠伟，担起乡村未来的80后教师张玉滚，两弹一星功勋程开甲。
（2）学习“感动中国2018年度人物”事迹会增强我们的哪些美好情感体验？这些美好情感对我们学习生活都有哪些重要作用？
（3）我们中学生应该如何向感动中国人物学习，传递这些情感正能量？
（青春有格）
材料一：2017年5月3日，中共中央总书记、国家主席，中央军委主席习近平来到中国政治大学昌平校区考察．习近平在学生活动中心参加民商经济法学院本科二年级2班团支部开展的“不忘初心跟党走”主题团日活动并发表了重要讲话。习近平说，广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。
（1）习近平总书记要求青少年“要时常用真善美来雕琢自己”，请从“止于至善”的角度谈谈我们中学生应该怎么达到这个要求？
材料二：为了达到“要时常用真善美来雕琢自己”这个要求，某校七年级学生小然认为还应该注意男女有别，尽量不要交往。
（2）你同意小然同学的观点吗？为什么？
（青春心弦）
材料一：史蒂芬·威廉·霍金，是继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家和当代最伟大的科学家。1973年，他发现了黑洞辐射，将广义相对论．量子场论和热力学统一在一起，提出弯曲时空中的量子场论，之后，提出了能解决宇宙第一推动问题的无边界条件。他说，我的成功来源于批判性思维，我总是把知识的表象和本质区分开来。
（1）青少年学生如何像霍金一样，不断培养和提高自己的批判性思维?
材料二：霍金21岁不幸被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症。当时，医生曾认为身患绝症的他只能活两年，可他一直坚强地活了下来．霍金有两句话一直鼓舞着自己：活着就有希望；一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾。
（2）运用《青春的证明》知识，说明霍金的话对青少年的成长有何启发
某校七年级开通了“悄悄话信箱”，有学生这样诉说他的烦恼：“我最不理解的事就是大人告诉我别像孩子似的，可他们并不把我们当成大人看待；家长希望我们像个乖娃娃，可老师对我们的要求又好像是大人。我们到底要怎样做才好呢？”
（1）上述中学生出现了什么心理？这种心理的表现有哪些？
（2）他应该怎样做才能解决这一问题？请你给他提一些建议。
