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积累词语 (1)词语释义 重峦叠嶂: 任其自然: 俯仰生姿: 嶙峋: 珠光宝气:...

积累词语

(1)词语释义

重峦叠嶂:

任其自然:

俯仰生姿:

嶙峋:

珠光宝气:

因地制宜:

自出心裁:

别具匠心:

斟酌:

(2)词义辨析

(鉴赏—欣赏)

 

(1)重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。峦,连着的山;嶂,形势高险像屏障一样的山峰。任其自然:指对人对事不加约束、引导,任其自由发展。俯仰生姿:有高有矮,形成各种美好的姿态。嶙峋:枯瘦的样子。珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽。 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。自出心裁:出于自心的剪裁、创造。别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。匠心,批巧妙的设计。斟酌:考虑事情、文字是否可行或是否恰当。(2)相同点:都有享受美好的事物,领略其中的情趣之意。不同点:“鉴赏”有“鉴定”鉴定之意,多用于“艺术品、文物”等。 【解析】 此题考查的知识点是词语的含义。解答此题的关键是熟练掌握词语的含义,结合自己的知识储备,准确回答。注意“重峦叠嶂”出自唐·徐光溥《题黄居寀秋山图》:“高低向背无遗势,重峦叠嶂何孱颜。”指重重叠叠的山峰。“自出心裁”出自清·曹雪芹《红楼梦》第八十四回:“那些童生都读过前人这篇,不能自出心裁,每多抄袭。”“自出心裁”指出于自己心意的创造和裁断。裁,设计。心裁:心中的设计、构思、筹划。鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。欣赏则是对一个人的人品或者才能很是满意和赞同,也可以是对一部电影和戏曲的满意。二者的主要区别就是鉴赏一般是物而不针对人,而欣赏不仅包括人,也包括物。  
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识记字形

   qiáng()薇      chǎng()开    吝sè()      bì()帚自珍

 

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识记字音

轩榭____   丘壑____  嶙峋____ 镂空____

蔓延____   斟酌____ 廊子____  檐漏____

 

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猫是一种可爱的动物,历来受到人们的喜爱。在学习《猫》后,某校七年级(3)班拟编写一份《说猫》小报,请你完成下面的任务。

(1)请你根据对猫的了解,将下面的“编者按”填写完整。

编者按:人们喜欢猫,喜欢它那美丽的外形;人们喜欢猫,喜欢它那      ;人们喜欢猫,喜欢它那     

(2)在《说猫》小报的《诗词天地》栏目里,某位同学搜集到了一首《诘猫诗》,请用“/”划分这首诗的朗读节奏。(每句只划一处)

诘猫诗

刘克庄

古人养客乏车鱼,

今汝何功客不如。

饭有溪鱼眠有毯,

忍教鼠啮案头书。

(3)在《说猫》小报的《猫与卡通》栏目里,需要几幅关于猫的卡通形象,请你写出自己知道的猫的卡通形象名称。(不少于3个)

(4)试写出两个与猫有关的成语并解释。

 

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阅读下文,回答问题。

猫冢

宗璞

①20世纪70年代初,一只雪白的、蓝眼睛的狮子猫来到我家,我们叫它狮子,它活了5岁,在人来讲,约30多岁,正在壮年。它是被人用鸟枪打死的。当时它刚生过一窝小猫,好的送人了,只剩一只长毛三色猫,我们便留下了,叫它花花。花花5岁时生了媚儿,因为好看,没有舍得送人。花花活了10岁左右,也还有一只小猫没有送出。也是深秋时分,它病了,不肯在家,曾回来有气无力地叫了几声,用它那妩媚温顺的眼光看着人,那便是它的告别了。后来它忽然就不见了。猫不肯死在自己家里,怕给人添麻烦。

②孤儿小猫就是小花,它是一只非常敏感,有些神经质的猫,非常注意人的脸色,非常怕生人。它基本上是白猫,头顶、脊背各有一块乌亮的黑,还有尾巴是黑的。它的尾巴常蓬松地竖起,如一面旗帜,招展得很有表情。它的眼睛略豆绿色,目光中常有一种若有所思的神情。我常常抚摸它,对它说话,觉得它不知什么时候就会回答。若是它忽然开口讲话,我一点儿不会奇怪。

③小花有些狡猾,心眼儿多,还会使坏。一次我不在家,它要仲给它开门,仲不理它,只管自己坐着看书。它忽然纵身跳到仲的膝上,极为利落地撒了一泡尿,仲连忙站起时,它已方便完毕,躲到一个角落去了。“连猫都斗不过”成了仲的一个话柄。

④小花也是很勇敢的,有时和邻家的猫小白或小胖打架,背上的毛竖起,发出和小身躯全不相称的吼声。“小花又在保家卫国了。”我们说。它不准邻家的猫践踏草地。猫们的界限是很分明的,邻家的猫儿也不欢迎客人。但是小花和媚儿极为友好地相处,从未有过纠纷。

⑤媚儿比小花大4岁,今年已快9岁,有些老态龙钟了。它浑身雪白,毛极细软柔密,两只耳朵和尾巴是一种娇嫩的黄色。小时可爱极了,所以得一媚儿之名。它不像小花那样敏感,看上去有点儿傻乎乎。它曾两次重病,都是仲以极大的耐心带它去小动物门诊,给它打针服药,终得痊愈。两只描洗澡时都要放声怪叫。媚儿叫时,小花东藏西躲,想逃之夭夭。小花叫时,媚儿不但不逃,反而跑过来,想助一臂之力。其憨厚如此。它们从来都用一个盘子吃饭。小花小时,媚儿常让它先吃。小花长大,就常让媚儿先吃。有时一起吃,也都注意谦让。我不免自夸几句:“不要说郑康成婢能诵毛诗,看看咱们家的猫!”

可它们不见了!两只漂亮的、各具性格的、懂事的猫,你们怎样了?

⑦据说我们离家后的几天中,小花在屋里大声叫,所有的柜子都要打开看过。给它开门,又不出去。之后就常在外面,回来的时间少。再以后就不见了,带着爱睡觉的媚儿一起不见了。

⑧“到底是哪天不见的?”我们追问。

⑨都说不清,反正好几天没有回来了。我们心里沉沉的,找回的希望很小了。

⑩“小花,小花,快回家!”我的召唤在冷风中向四面八方散去。

⑪没有回音。

⑫猫其实不仅是供人玩赏的宠物,它对人是有帮助的。我从来没有住过新建成的房子,旧房就总有鼠患。在城内乃兹府居住时,老鼠打入半岁的猫,满屋乱窜。实在令人厌恶,抱回一只小猫,就平静多了。风庐中鼠洞很多,鼠们出没自由。如有几个月无猫,它们就会偷粮食,啃书本,坏事做尽。若有猫在,它不用费力去捉老鼠,只要坐着.甚至睡着喵呜几声,鼠们就会望风而逃。一次父亲和我还据此讨论了半天“天敌”两字。猫是鼠的天敌,它就有灭鼠的威风!驱逐了鼠的骚扰,面对猫的温柔娇媚,感到平静安详,赏心悦目,这多么好!猫实在是人的可爱而有益的朋友。

⑬小花和媚儿的毛都很长,很光亮。看惯了,偶然见到紧毛猫,总觉得它们没穿衣服。但长毛也有麻烦处,它们好像一年四季都在掉毛,叉不肯在指定的地点活动,以致家里到处是猫毛。有朋友来,小坐片刻,走时一身都是猫毛,主人不免尴尬。

⑭一周过去了,没有踪影。也许有人看上了它们那身毛皮——亲爱的小花和媚儿,你们究竟遇到了什么!

⑮我们曾将狮子葬在院门内的枫树下,大概早融在春来绿如翠、秋至红如丹的树叶中了。狮子的儿孙们也一代又一代地去了,它们虽没有葬在冢内,也各自到了生命的尽头。“前不见古人,后不见来者”,生命只有这么有限的一段,多么短促。我亲眼看见猫儿三代的逝去,是否在冥冥中,也有什么力量在看着我们一代又一代在消逝呢?

(摘自《读者》,有删减)

1.文章先后介绍了家中所养的哪几只猫?它们的命运有什么不同?

2.从文中找出恰当的词语概括小花和媚儿这两只猫的性格特点.

3.第⑥段在文章的结构上起什么作用?

4.有人认为第⑫段与文章关系不够密切,应当删去,你是否同意?为什么?

5.反复阅读第⑮段,你丛中受到怎样的启发?

6.文章只在末尾提到了“猫冢”,却以“猫冢”为题目。请分析其作用。

 

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春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。

这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

妻道:“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。”

张婶便跑来把猫捉了去。隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天,我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久

我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

张婶默默无言,不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫?又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?

两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!

自此,我家永不养猫。

1.请用一句话概括选文的主要内容。

2.请将“芙蓉鸟事件”的始末,按照事件发展过程,给每一个情节拟一个小标题,并说明作者为什么这样安排情节。

3.“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!”这句话运用了什么修辞手法?表现了“我”怎样的思想感情?

4.你从选文中获得了什么有益的启示?请从猫和作者两个角度表述。

猫的角度:____________________________________________________________

作者的角度:___________________________________________________________

5.“自此,我家永不养猫。”这句话是全文的结尾,它在内容上和结构上有什么作用?

 

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