七、阅读下面的文字,完成下列小题。
广汉为人强力,天性精于吏职,见吏民,或夜不寝至旦。尤善为钩距①,以得事情。钩距者,设预知马贾,则先问狗,已问羊,又问牛,然后及马,参伍其贾,以类相准,则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之,它人效者莫能及也。富人苏回为郎,二人劫之。有顷,广汉将吏到家,自立庭下,使长安丞龚奢叩堂户晓贼,曰:“京兆尹赵君谢两卿,无得杀质,此宿卫臣也。释质,束手,得善相遇,幸逢赦令,或时解脱。”二人惊愕,又素闻广汉名,即开户出,下堂叩头,广汉跪谢曰:“幸全活郎,甚厚!”送狱,敕吏谨遇,给酒肉。至冬当出死,豫为调棺,给敛葬具,告语之,皆曰:“死无所恨!”
广汉奏请,令长安游徼狱吏秩百石,其后百石吏皆差自重,不敢枉法妄系留人。京兆政清,吏民称之不容口。长老传以为自汉兴以来治京兆者莫能及。
注释:①钩距,从事物关系中寻找线索。
1.解释下列句中加点的词。
(1)或夜不寝至旦(_____)
(2)广汉将吏到家(_____)
(3)使长安丞龚奢叩堂户晓贼(_____)
(4)又素闻广汉名(_____)
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)以类相准,则知马之贵贱不失实矣。
____________________________________________________________________
(2)唯广汉至精能行之,它人效者莫能及也。
____________________________________________________________________
(3)京兆政清,吏民称之不容口。
____________________________________________________________________
3.赵广汉精于吏职表现在哪些地方?
根据下面的文字,概括“国学”的特点。
“国学”一说,产生于西学东渐、文化转型的历史时期。关于国学的定义,严格意义上,到目前为止,学术界还没有给我们作出统一明确的界定。各家众说纷纭,莫衷一是。一般来说,国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术,那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等,这些当然是属于国学范畴,但也可以说是国学的外延了。国学以学科分,应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等,其中以儒家哲学为主流;以思想分,应分为先秦诸子、儒道释三家等,儒家贯穿并主导中国思想史,其他列从属地位;国学以《四库全书》分,应分为经、史、子、集四部,但以经、子部为重,尤倾向于经部。
“国学”的特点是_____________________________________________________。
根据下列提示,完成题目。
请从“阳光 高山 遥望 思绪 人生”这几个词语中任意选取(不少于三个),连缀成一句话,运用排比的修辞手法,并且情境要求合情合理。
默写填空。
(1)山气日夕佳,__________________。(陶渊明《饮酒(其五)》)
(2)__________________,人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(3)人恒过然后能改,___________________,___________。(孟子《生于忧患 死于安乐》)
阅读下面的文字,完成下列小题。
武陵春
【宋】李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
1.对“日晚倦梳头”中的“倦”字理解正确的一项是( )
A. 心绪不宁,无心做事。
B. 疲惫不堪,毫无兴致。
C. 百无聊赖,内心空虚。
D. 琐事多多,精力不济。
2.对“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句的意思分析正确的一项是( )
A. 化简为繁,化有形为无形,写出了词人哀愁的数量之多。
B. 化虚为实,化抽象为具体,写出了词人哀愁的分量之重。
C. 词人内心沉重,舴艋舟又太小,确实是“载不动”。
D. 词人内心苦闷,双溪又太遥远,“载不动”是一种借口。
3.下列诗句与本词描写的花形态相近的一项是( )
A. 感时花溅泪,恨别鸟惊心。
B. 花近高楼伤客心,万方多难此登临。
C. 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
D. 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
阅读下面的文字,完成下列小题。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王怫然怒,谓唐雎日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、 魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.下列全都表现秦王蛮横的一组句子是( )
①秦王不悦。②秦王怫然怒。③秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安
陵君其许寡人!”④秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”⑤秦王色挠。
A. ①③⑤ B. ①②④ C. ③④⑤ D. ②③④
2.下列对文章内容理解错误的一项是( )
A. 唐雎有胆有识,不为秦王的谎言所动,也不为他的威胁所屈,始终处于主动地位。
B. 秦王企图用“易地”的方法吞并安陵,由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。
C. 秦王的欺骗没有得逞,于是企图以“天子之怒”来恫吓唐雎。
D. 面对秦王的恫吓,唐雎起初有些惊慌,但最终还是驳斥了秦王,维护了安陵国的利益。
3.下列对选文的写作特点分析错误的一项是( )
A. 在紧张激烈的矛盾冲突中,塑造了唐雎和秦王的形象。
B. 秦王最后“长跪而谢之”,从正面表现了唐雎的不畏强暴。
C. 情节构成紧张曲折,波澜起伏。
D. 人物对话简洁整齐,绘声绘色。
4.下列篇目与选文反映的社会背景相同的一项是( )
A. 《伤仲永》 B. 《木兰诗》
C. 《邹忌讽齐王纳谏》 D. 《出师表》