语言运用
在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍点亮人生，书香洋溢校园”主题活动，你参与活动的宣传工作，请根据要求，完成下面的任务。
（1）下图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60个字。
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（2）下面招领启事在格式、内容方面有两处错误，请提出修改意见。
招领启事
昨天下午，有位同学拾到红色钱包一个。内有人民币若干元，公交卡一张。请失主到学校德育处认领。
此致
敬礼
学校德育处
2017年12月25日
①内容上： __________________________________________________________________
②格式上： ________________________________________________________________
名著阅读。
孙二娘道：“叔叔既要逃难，只除非把头发剪了，做个行者，须遮得额上金印，又且得这本度牒做护身符。年甲貌相又和叔叔相等，却不是前缘前世。阿叔便应了他的名字，前路去谁敢来盘问。这件事好么？”
（1）孙二娘口中的“叔叔”是梁山上的哪位好汉？____________________ 语段中的“叔叔”为何要逃难？_________________________________________________________
（2）《西游记》中孙悟空的混名也叫行者，请结合两本书的具体情节说说两位行者在性格上的相似点。
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雪峰上晶亮的积雪变成一条条冰川凝重地滑向山下，然后，冰雪变成流泉，流泉壮大，奔向河谷地带的田野……大自然kāng kǎi的赐予，使人类得以fán yǎn滋息，创造文明。人类理应顺应自然。但人类的历史，反倒常常是轻慢 与辜负大自然美好情意的历史。正由于此，在好多自然bǔ yù了美好文明的地方，大自然便日益枯萎与憔悴，那些文明也随之萎顿凋零了。
（选自阿来《山南记》）
1.把文中的注音和拼音所表示的汉字填在横线。
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2.划线句子有语病，请写出修改意见。
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阅读下面的文字，按要求作文。(原创)
蝇子的选择
一天，一只非常聪明的蝇子飞到一张光洁的蜘蛛网旁边，蜘蛛盛情邀请蝇子进家里做客，但被聪明的蝇子拒绝道：“不了，我不会独自一人到你家去的。”
此后不久，这只蝇子发现，在地板角落的一片牛皮纸上有一大群蝇子正在不停地舞之蹈之。蝇子心想：有那么多伙伴在那里开心地玩耍，还有什么可担心的呢？于是这只智商超群的蝇子毫不犹豫地飞向那片牛皮纸。
在它即将落地的时候，一只蜜蜂善意地提醒道：“你可千万别犯傻，那是骗你们送命的捕蝇纸！”蝇子并不领情：“别想蒙我，你没看到我的那么多同伴在那兴高采烈地跳舞吗？它们不可能全是傻子吧？”最终，这只自负又聪明的蝇子被牢牢地粘住，不久就一命呜呼了。
请就上面的材料，写一篇600字至800字的文章。
注意：
（1）题目自拟，立意自定。
（2）除诗歌外，文体自选。
（3）不得抄袭、套用。
（4）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
阅读下面这首古诗，完成两小题。(原创)
（一）送友人 （唐·李白）
青山横北郭， 白水绕东城。
此地一为别， 孤蓬万里征。
浮云游子意， 落日故人情。
挥手自兹去， 萧萧班马鸣①。
（二）送别 （唐·王维）
下马饮君酒②，问君何所之。
君言不得意，归卧南山陲③。
但去莫复问，白云无尽时。
【注解】：①班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。②饮君酒：劝君喝酒。③南山陲：终南山边。
（1）《送友人》中________一词表明自此之后友人将孤身远行，《送别》中________表明了友人归隐的原因。
（2）两首诗都是送别诗，但情感却略有差别，请结合诗句分析。
阅读下面的古诗文，完成小题。(原创)
豫让传
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏①，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之後而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报雠②而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无後，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知，行乞於市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下後世之为人臣怀二心以事其君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏於所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。於是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报雠，而反委质臣於智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报雠之深也？”豫让曰：“臣事范中行氏范中行氏皆众人遇我我故众人报之至於智伯国士遇我我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然原请君之衣而击之，焉以致报雠之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”於是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。
（选自《史记·刺客列传》）
【注】①范氏、中行氏：春秋时晋国大夫，与智伯、赵、韩、魏合称“晋国六卿”。 ②报雠：亦作“报仇”。
1.下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ）
A. 去而事智伯（侍奉） B. 豫让遁逃山中（逃避）
C. 何乃残身苦形（残疾） D. 襄子喟然叹息而泣（形容叹气的样子）
2.下列句子中划分句子的朗读停顿正确的一项是（ ）
A. 臣事范/中行氏/范/中行氏皆众人遇我/我故众人报之/至於智伯/国士遇我/我故国士报之。
B. 臣事范中行氏/范中行氏皆众人/遇我/我故众人/报之/至於智伯国士/遇我/我故国士/报之。
C. 臣事范/中行氏/范/中行氏皆众人/遇我/我故众人/报之至於智伯/国士遇我/我故国士报之。
D. 臣事范中行氏/范中行氏皆众人遇我/我故众人/报之至於智伯/国士遇我/我故国士/报之。
3.用现代汉语写出写出下列句子的意思。
①既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。
②臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。
4.结合文中材料，用自己的话对豫让作简要评价。
