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阅读下面语段,完成第下列小题。 艾子讲道于嬴博①之间,齐鲁之士从之者数十百人。一...

阅读下面语段,完成第下列小题。

艾子讲道于嬴博之间,齐鲁之士从之者数十百人。一日讲文王羑里之囚,偶赴宣王召,不及竟其说。一士怏怏返舍,其妻问之曰:“子日闻夫子之教,于归必欣然,今何不乐之甚?”士曰:“朝来闻夫子说周文王,圣人也,今被其主殷纣囚于羑里,吾怜其无辜,是以深生愁恼。”妻欲宽其忧,姑慰之曰:“今虽见囚,久当放赦,岂必禁锢终身?”士叹息曰:“不愁不放,只愁今夜在牢内难过活耳。”

(陆灼《艾子后语》)

【注释】①嬴博:指“嬴”与“博”,春秋时期齐国的两个城邑。②羑里(yǒu lǐ):古地名,又称羑都,为商纣囚禁周文王的地方。

1.解释文中加点的词。

(1) 齐鲁之士从之者数十百人_______      ⑵于归必欣然________

2.对画线句意思理解最恰当的一项是(      

A. 今天为什么不高兴?

B. 今天为什么不高兴到那里?

C. 今天哪里会不高兴呢?

D. 今天为什么那么不高兴?

3.以下选项中对文中“士”的评价合理的两项是(    )

A. 谦虚谨慎    B. 富有同情心    C. 迂腐僵化    D. 能言善辩

 

1.跟随,跟从返回,归来 2.D 3.BC 【解析】选自《艾子后语》 作者:陆灼 年代:明 参考译文: 艾子在嬴博之闲(间)讲道,齐鲁的士人跟从他的有数百人。一日艾子正讲到文王被囚禁在羑里,偶然要赶赴齐宣王的召见,还来不及讲完他的内容。一个士人怏怏不快地返回家,他的妻问:“你白天听夫子的教诲,回来每次都是很高兴的样子,今天怎么这么不高兴呀?”这个士人说:“早上听夫子说周文王这个圣人,今天他被他的主人殷纣王囚禁在羑里,我可怜他,觉得他很无辜,因此产生了深深的忧愁烦恼。”妻子想要宽慰他的烦恼,姑且安慰说:“今天文王虽然被囚禁,不久就会被释放,难道他会被终生囚禁吗?(既然不会,就没必要烦恼)”士人叹息说:“我不担心他不会释放,我只是忧愁今夜他在牢内过得难受。” 1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。其中“从”意思是“跟随,跟从”。 2.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“不乐之甚”中“甚”表示程度,修饰“不乐”,意思是“那么不高兴”,比较分析,应选D。
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考点分析:
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阅读下面语段,完成第下列小题。

出师表(节选)

先帝创业未半,而中道崩殂; 今天下三分, 益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者, 盖追先帝之殊遇, 欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听, 以光先帝遗德, 恢弘志士之气; 不宜妄自菲薄, 引喻失义, 以塞忠谏之路也。

……

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

1.本文的作者是           

2.用现代汉语翻译下面的句子。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。

3.节选的两段文字分别着重强调了___________________的重要性。

 

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望岳

杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

1.从体裁看,本诗属于(     

A. 古体诗

B. 律诗

C. 绝句

D. 七言诗

2.诗中“凌”的含义是什么?

 

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默写

(1)几处早莺争暖树,______________。(白居易《钱塘湖春行》)

(2)________________,却疑春色在邻家。(王架《雨晴》)

(3)沉舟侧畔千帆过,_____________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(4)_______________,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)

(5)草色烟光残照里,_______________。(柳永《蝶恋花》)

 

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阅读下面的材料,按要求作文。

去年,我国家庭服务和早期教育领域因种种缺陷导致了一些恶性事件。有创业者认为,缺陷的存在虽然带来一些问题,但也预示着下一轮的创业机会。这些领域的需求已经非常饥渴,创业者如果能针对缺陷提供优质的供给,就一定会是大生意。所以,这两年一个大的创业风口便是家庭服务和早期教育。

的确,生活的缺陷中往往隐藏着创造的机会。

请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。

 

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根据要求完成小题。

历史长河浩浩荡荡,岁月为我们留下太多的“老玩意儿”:古艺术品、古日用品、古生产工具……为了让同学们了解这些有意思的老物件,学校决定组织同学们开展以“中国的老玩意儿”为主题的综合性学习活动。

1.你们小组正在研究“中国老玩意儿得以传承的原因”,请以精练的语言分条表述你们的结论,至少三条。

2.讨论研究对象时,出现了如下情境

甲同学:我们可以寻找乡村生活里常见的石碾、水车、老式雕花门窗等老物件作为研究对象,了解它们的产生、发展和对人们生活的影响。

乙同学:这些东西有什么研究价值?这些东西随着时代的发展一定会被淘汰的,没有研究的必要。

丙同学:_______

如果你是丙同学,你准备如何回应?请用简明、连贯、得体的语言写下你的理由(100-120字)。

 

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