Question

家　风

苏 北

①我在外漂泊多年，一日终于定居下来。乡下的母亲来电话说，多少年没能到我的小家住过一宿，如今我定居在省城，离老家不过五百来里，秋天季节好，她准备来住些时日。做儿子的当然高兴。

②出发前，母亲夜里一点多钟就起了床，杀了两只老母鸡，褪光了毛，洗得干干净净。母亲说城里住高楼，杀鸡不方便，鸡毛杂碎别糟蹋了邻里。母亲边唠叨着边从黑色网兜里往外拿东西：一瓶她自己做的辣椒酱，一堆为孙女劈的菱角米。

③我嗔怪母亲：“您也真是，城里人就不吃鸡？现在买鸡都现买现杀，拿回来就下锅，买来就是没有毛的鸡！您看，又是辣椒酱又是菱角米，都是烦人的营生，您倒是有这个细致！”母亲被儿子这一说，倒不吱了声，可脸上有明显不悦之色。

④妻子用脚踢我。我说：“妈，是儿子心疼您老人家，六十多了，夜里一点起床，五点坐车，看看，都快下午一点了。坐了六七个小时的车，您能吃得消吗！”母亲嗫嚅道：“反正腰疼，也是睡不着的……”

⑤说着我们坐下来吃饭。为迎接母亲，我们特意做了几道菜：炸猪排、小青豆烧小鸡、香菇炒菜心、豆腐拌蕨菜和排骨青菜汤。饭桌上，孩子兴奋，一会问奶奶家里的宝宝(一只狗)好吗？一会问八哥会说话吗？我们这个孩子，就是人来疯，劝了半天叫快吃饭，可就是一口饭吃半年的主！我不由得生气，说：“快吃，我揍你！”孩子有了奶奶，仗势似的：“你干吗骂人，不是好爸爸！”

⑥我一气，上去一筷头子打在孩子脑门上，孩子“哇——”一声大哭起来。奶奶心疼了：“没有你们这样打孩子的，真是！”

⑦“你这个不知好歹的东西！我们过去不得吃，你们现在不肯吃！奶奶在这儿，我们小时候，家里来了客人，孩子不允许上桌的，即使上桌，如果筷子伸到待客的菜里，你奶奶就是一筷子……”我话还没说完，母亲将筷子一丢：“不吃了。”她说着眼泪就在眼眶打转转。

⑧我这下慌了，才觉自己说漏了嘴。赶紧给老娘赔罪：“妈，说着玩的，您老别当真，好，不说了不说了。”母亲这才破涕为笑。母亲说：“那时穷，你爸一月才挣几十块钱，家里场面大，不是你妈不让你们吃，而是……你现在成人了，给你妈算老账了，真是儿子有用了……”

⑨哭笑之间，我们上班时间已到。母亲一人收拾了碗筷。

⑩晚饭无事。饭后睡觉，因我们家只有两张在一个房间的床，于是母亲妻子女儿睡大床，我一人睡小床。早早躺下，无甚睡意。孩子闹着奶奶讲故事。奶奶随口胡诌：“你爸爸小时候啊，像个饿死鬼投胎，整天喊肚子饿。那时我们家住在农村，你爷爷在县里工作，你爸爸整天坐在墙头上晃荡着两条腿，伸着脖子望你爷爷回来，爷爷回家就有好吃的啦……”

B11说着说着，孩子睡着了。我倒是一点儿睡意也没有，母亲更是睡不着，于是我们母子俩就聊天。我说：“妈，你锁着的小柜子经常被我偷偷打开，偷了桂圆上学路上吃。”妈妈说：“儿子，你有一回不知在哪摸了许多小毛蟹，你吃呀吃呀，夜里闹着肚子疼，可把我和你爸吓死嘞……”

1.文章主要写了“我”与母亲的哪三件事？请你简要概括。

2.联系上文，请用第一人称揣摩第③段母亲脸上有“不悦之色”时的心理活动。(50字左右)

3.阅读文章第⑦段，请从人物描写的角度说说画线句子的表达效果。

4.请你谈谈文章第B11段表达了作者怎样的思想感情。

5.文章以《家风》为标题，请结合文章内容，说说“我”家家风的特点。

Answer

1.①母亲赶早带着许多物品来到“我”家；②吃饭时“我”教训女儿，遭母亲训斥；③饭后睡觉，母亲追忆“我”儿时趣事。

2.示例：难道我杀了两只老母鸡，并把它们洗得干干净净做错了？自己做的辣椒酱、带的菱角米不受你们喜欢？是我给你们添麻烦了？(言之有理即可)

3.这句话运用语言描写、神态描写、动作描写的方法，形象生动地写出了“我”的话让母亲想起伤心的往事，同时误认为“我”在抱怨母亲对“我”的苛刻。

4.通过母子共忆童年事，体现满满的舐犊之情，从而营造温馨的氛围，表达了作者对母亲的爱和对童年生活的深切怀念之情。(意思对即可)

5.从“为迎接母亲，我们特意做了几道菜”可以看出孝顺父母；从“母亲说城里住高楼，杀鸡不方便，鸡毛杂碎别糟蹋了邻里”可以看出与人为善；从母亲为孙女带来一堆菱角米和“我”嗔怪母亲起得太早，带东西太多可以看出家庭成员相互关心等。

【解析】

1.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。主要有：①母亲赶早带着许多物品来到“我”家；②吃饭时“我”教训女儿，遭母亲训斥；③饭后睡觉，母亲追忆“我”儿时趣事。

2.本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。母亲该感觉自己的行为不被理解。

3.本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题要结合语言描写、神态描写、动作描写来赏析。

4.本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂文章的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本文表达了作者对母亲的爱和对童年生活的深切怀念之情。

5.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从文中可以概括出：孝敬父母，与人为善，互相关心。