Question

阅读“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知……使得实验精神真正变成中国文化的一部分”，回答下面的问题。

1.下列句子中加点的词语能不能删掉？为什么？

但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

2.作者认同王阳明“‘格’院子里的竹子”的做法吗？作者列举这个例子想证明什么？

3.选文最后一段，“我们需要培养实验的精神”一句中，“实验的精神”具体指什么？

4.结合选文，说说格物致知的真正意义是什么。

Answer

1.不能，传统的中国教育不是不重视“格物和致知”，而是忽视了“格物和致知”的真正意义，如果去掉了“真正的”，表达就不准确，就没有说服力。

2.不认同，王阳明把探察外界误认为探讨自己；作者列举这个例子想证明儒家“格物”的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。

3.怀疑求真的态度，靠实践来发现事物真相的态度。

4.寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。

【解析】

1.试题分析：本题考查学士对议论文语言的严密性的把握。解答此类题，首先要说说加点词语的语境意义，然后说删去后的变化，最后指出这个词体现了议论文语言的准确性、严密性。

2.试题分析：本题考查学士对文章的理解和提取信息的能力，根据第二段“这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己”，可知错误是什么；结合上文可以明确是为了论证第一段“传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”。

3.试题分析：本题考查学士对语句中重要词语的理解，细读第三段，可知利用“实验的精神”后面的内容“就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相”，提取关键信息即可解答。

4.试题分析：本题考查学生对语段的理解，根据最后一段“这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索”可以提取关键信息组成“格物致知”的真正意义。