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阅读下面的文章,完成下列小题。 城市里的菜地 晓寒 ①河对面那一大片狭长的河洲,...

阅读下面的文章,完成下列小题。

城市里的菜地

晓寒

①河对面那一大片狭长的河洲,都用来种菜。河把土地分开,同时也把生活分成两种。我的窗户成了这座城市的一面镜子,照山照水,照一座小城,照出一片菜地的丰歉。

②我和土地打了半辈子的交道,来到这座小城以后,渐渐疏离了农事,把一片菜地当成风景看了。我是菜地里的常客,有闲了就去,点一根烟,慢慢地,边走边看。黄瓜花开了,偷偷绕过巴掌大的叶子,高举在阳光中,泼辣辣地黄,做好了招蜂惹蝶的准备。苦瓜开始显山露水,沟沟壑壑都在膨胀,一刻不停地忙着扩充自己的地盘。芹菜拱出来,挤眉弄眼,芽尖上的泥土还没来得及抖落干净。白菜的身子一天比一天肿大。不起眼的白菜,也学会了用夸张的比例来表现自己的憨态可掬。这些花朵、叶子、瓜果上,都挂着不同的节令,像超市里货物上贴着的标签。菜地,已成为我另一本鲜活的日历。

③我母亲很少来城里住,城市在她眼里,一身的毛病。你看你住那么高,抬起脑壳一看吓死人,夜里睡着了都不踏实;一眼看过去,到处都是屋;街上车子打架,走条路都提心吊胆。而她一辈子生活在村庄里,打开大门就对着田垄和山冈,到处撒满了稻子、瓜菜、花草树木、鸡鸭牛羊;喊一嗓子就有人答应,这种敞亮和温情是城市里拿钱都买不到的。

④有年春天,儿子过生日,母亲破例来住了两夜。一天傍晚,我领她去菜地里看看。一路过去,母亲指指点点:这个菜栽得好,你看苗嫩葱葱的,以后肯定结得多;这块不行,要赶紧松土,放肥,再不搞就迟了,你看这人一懒,地也懒了。从这一头到那一头,母亲几乎没停过嘴巴,脸上的表情也阴晴不定。

⑤一根藤蔓爬到沟里来了,母亲把它牵回架子上,一条虫子在叶子上爬,母亲把它提了。母亲在不自觉中就把这些事做了。各种瓜菜,没有一样是闲着的,拔节的拔节,长个的长个,散发着不同的清香。在里面走着,亲切,踏实,知道自己离土地最近,离庄稼最近,离根最近。

⑥这晚,母亲显得很高兴,大概是没有想到,城市里还有这样一处地方。不过,并没有因为一片菜地,使母亲改变对城市的看法,她还是像以前一样很少进城。我回家去,母亲总会去菜园里摘些菜给我带走,每次摘菜时都会问我,河边那块菜地还好吧?我说老样子。过了几年,母亲再一次问我,河边那块菜地还好吧?我说好着哩。母亲不再说话,看样子她对我的回答很满意。

⑦事实上,那块菜地早已经被推平,几条街道纵横穿过,一些商品房从上面拔地而起,菜地以另一种形式变得高耸幽深,河的这边和那边都变成了同一种生活。那些菜被埋在了城市的底下,人在上面走过,汽车从上面碾过,只有日子还在流转,雨仍然从天空落下。

(选自2017年5月24日《人民日报》,有删改)

1.作者为什么说菜地已成为他另一本“鲜活的日历”?

2.请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。

3.文章的标题是“城市里的菜地”,作者为什么用大量的笔墨写母亲?

4.联系全文,分析第⑦段的作用。

 

1.“鲜活的日历”是指不同的蔬菜标志着不同的时令季节,“我”一路走来,顺次看到它们就像翻开一张张日历,菜地已经融入“我”的生活(去看菜地已成为“我”生活的一部分)。 2.运用了拟人、排比的修辞手法,将各种蔬菜人格化,生动形象地写出它们生机勃勃(富有活力)的特点,表达作者对菜地的喜爱。 3.菜地是连接母亲和城市的纽带;母亲对菜地的感情代表了老一辈人对土地和庄稼的深情,具有典型意义;写母亲其实也是写作者,对作者来说菜地具有“根”的意义;母子对话内容和菜地的现实遭遇形成对比,加重悲剧色彩,深化了文章主旨。 4.交代菜地的结局(城市里这块令人感到亲切、踏实的菜地被无情吞没);与前文中菜地的生机勃勃形成对比,与“我”和母亲的愿望形成反差,表现“我”的痛心;具有鲜明的画面感,余韵悠长,引人深思。并且照应文章的开头(或首尾呼应)。 【解析】 1.此题考查对文章内容的理解。解答此题要在整体把握全文的基础上进行分析。首先,要理解“鲜活的日历”在文中指什么,然后将“菜地”与“我”的生活、“日历”等联系起来分析。 2.此题考查句子的赏析。解答此题首先判断出使用了什么修辞手法,然后分析修辞手法的作用,要从描写对象的特点和情感特点两方面展开分析。画线句子将各种蔬菜人格化,运用了拟人、排比的修辞,生动形象地写出各种蔬菜生机勃勃的特点,表达作者对菜地的喜爱之情。
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考点分析:
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阅读理解。

【甲】唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

……

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

(《木兰诗》节选)

【乙】木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值①可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行,木兰乃易男装,市鞍马,代父从军。溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。

(《木兰从军》)

【注释】①值:正赶上。②皆次当行:都被编进应征的队伍。

1.解释下列句中加点字的意思,并写出一个与义项释义相同的成语。

(1)惟女叹息

闻:______________    成语:_______________

(2)长而

益:______________    成语:______________

2.用“/”划分下列句子的朗读节奏。

(1)不 闻 爷 娘 唤 女 声

(2)与 同 里 诸 少 年 皆 次 当 行

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)策勋十二转,赏赐百千强。

(2)木兰乃易男装,市鞍马,代父从军。

4.甲文中通过“______________________________________”的侧面描写,乙文中通过“_______________________________________________________”的正面描写,都表现了木兰在战争中骁勇善战,战功赫赫。(用原文语句回答)

5.阅读甲、乙两文,你认为木兰身上哪些优秀的品质值得我们学习?

 

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语言运用。

最近,教育部前发言人、语文出版社社长王旭明先生发表了一条微博,呼吁取消小学英语课,增加国学教育,取缔社会上的儿童英语班,解放孩子,救救汉语!此言一出,立刻引来了许多网友的讨论。请你以“郁金香”为网名参与跟帖评论。

康乃馨:小学英语课最需要的是规范,而非简单取消。小学生学习英语,只要不是为了应付考试,压力应该不会太大。用不着因噎废食,在小学消灭英语。

广玉兰:取消小学英语课无疑是一项大快“孩”心的措施,是给学生减负最直接最有效的做法。把节省下来的时间,投入到自己感兴趣的活动中。而且,对当前大力呼吁的汉语言教育的重视,也是一种鲜明的支持。

风信子:英语和母语,并不是既生瑜何生亮的对立关系。它们完全可以同时被孩子消化吸收,关键在于家长和老师是以何种心态、何种方法去引导孩子。当大人们不是为了某种功利心理去为英语“造势”时,对孩子来说,英语或许就不再是一种负担,更不应该成为“母语危机”的牺牲品。

郁金香:

 

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下列名著中的形象分析正确的一项是(    

A.《海底两万里》中的尼摩船长用海底沉船里的千百万金银来挑起陆地上人们的战争,他是一个故意引起事端、不怀好意。

B.《伊索寓言》中《蚂蚁和蝉》里的蝉是一个心胸宽广的施舍者,而蚂蚁则是好逸恶劳的形象。

C.《水浒》中的林冲曾是八十万禁军教头,一直安分守己,循规蹈矩,最后万般无奈,忍无可忍被逼上梁山。

D.《骆驼祥子》中的祥子来自农村,老实、健壮、坚忍,如同骆驼一般,在经历三起三落之后,仍然保持自己的本色。

 

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默写填空。

(1)惊涛澎湃,/____________;/____________,/结成九曲连环; 从昆仑山下/奔向黄海之边。

(2)__________________,百般红紫斗芳菲。

(3)此夜曲中闻折柳,_________________

(4)_____________,赏赐百千强。

(5)《木兰诗》中表现木兰奔赴战场时矫健英姿的两句诗是:________________________

________________________

 

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根据与画线处语言结构一致、内容相连的要求,填入下列文句横线上最正确的一项是(    )

黄河在这里跌入百尺之峡,如水入壶,腾荡急旋。于是飞沫起虹           ;成瀑成湫,如挂如帘。

A. 溅珠落盘    B. 马嘶虎吼    C. 龙腾搅谷    D. 激流飞湍

 

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