下面语段中每句话都有语病，请加以改正。
①当今世界，现代科学技术的发展已出现通才取胜的场面。②所谓通才，是指精通一两门专业而又知识面广博、基础扎实。③美国曾对131l位科学家的论文、成果或进级过程等方面作了细致的五年调查，发现这些科学家很少是仅仅精通一门专业的人才，而多是以博学取胜的通才。④无数大量的事实证明，世界上有卓越贡献的巨人，多是广博与专精的典范。
（1）第①处搭配不当，应将__________改为___________。
（2）第②处成分残缺，应在__________词语后增补_________。
（3）第③处语序不当，应将__________与__________互换位置。
（4）第④处语意重复，应将__________删去。
阅读《格列佛游记》中的一个片段，回答问题。
“他对我叙述的我国近百年来的大事记感到十分惊讶。他断然宣称，那些事不过是一大堆阴谋、叛乱、暗杀、大屠杀、革命和流放，是贪婪、党争、虚伪、背信弃义、残暴、愤怒、疯狂、仇恨、嫉妨、淫欲、阴野和野心所能产生的最严重恶果。……”
①这段文字中“我”指的是谁？从中可以看出“我”的哪些形象特点？
__________________________________
②“他”是__________的国王，从“他”对“我”国历史的评价进行分析，“他”的国家应是什么样的国家？
默写。
①_________________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
②晓战随金鼓，_________________________。（李白《塞下曲》）
③剪不断，理还乱，是离愁。_____________________________。（李煜《相见欢》）
④_____________________，君子好逑。（《关雎》）
⑤蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，_______________________。（《蒹葭》）
⑥________________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
⑦________________________，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇<春江晚景>》）
⑧且壮士不死即已，死即举大名耳，___________________。（司马迁《陈涉世家》）
阅读下面的语段，把其中加点字的注音和根据拼音写汉字。
我静静听着头顶上的雨滴声，我悟到了雨的精suǐ（________），仿佛饮了仙露，吸了琼浆（_____）般飘飘欲仙。这声音时慢时急，时高时低，有时柔曼（______）如提琴，有时浑厚如黄钟，这令我浮想联piān（______），不能自己，心花怒放，风生笔底。
作文
印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏……
请以“以微笑 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①请将题目补充完整；②书写工整，不少于650字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
阅读江志强的《班主任“老牛”》一文，完成后面小题。
①二十年前，我读初三，老牛是班主任。那时，他不到三十岁。我们喊他“牛老师”，他不乐意，硬让我们叫他“老牛”。
②学校地处深山，师资力量十分薄弱。一个老师经常带好几个班，或者至少教两门课。老牛呢，更特殊，不但教语文，也教历史，还教体育。还有更绝的：物理老师病了，他教物理；英语老师生孩子了，他教英语；化学老师在家伺候公婆，他教化学……总之，不管哪门课，他都敢讲，而且讲得很好。后来，我们明白了，老牛当年高考时，总分693分，说其“全能”，毫不为过。
③老牛经常开玩笑：“班主任是天底下最小的主任，但俺老牛不一样，权力太大啦！”很多时候，一节课刚讲了二十分钟，老牛突然拿起教鞭，“啪”地拍了讲桌，行使权力：“换课！收起语文，拿出英语！”不等我们喘口气，老牛已迅速进入了讲课状态，他那流畅的口语，标准的发音，让我们叹服不止。
④时间一长，我们逐渐适应了老牛的讲课方式。想跟着老牛“混”，就得快，除了快，还是快，慢了根本不行。有一回，当老牛宣布换课，成绩最好的李昆站起来说：“老牛，别讲了，我们受够了。”
⑤“受够了？”老牛放下书，环视全班：“还有谁受够了？”
⑥ 话一出口，全班学生统统举起手来。
⑦老牛不恼，哈哈大笑：“谁要是敢说没受够，那就是虚伪！”
⑧说罢，老牛宣布下课，带领大家到田野里狂玩。一玩，就是一个下午，打酸枣，够核桃，摘柿子，烤玉米棒子，烧土豆，男女同学都吃得肚子鼓鼓，心满意足。这时，老牛宣布：“请李昆同学给大家唱首歌，鼓掌，欢迎！”
⑨田野里，响起雷鸣般的掌声、欢呼声。李昆用那副公鸡般的嗓子，吼起一首歌，大家笑得前仰后合。老牛呢，也不闲着，围着李昆跳起舞来，大家笑得更厉害了。
⑩毕业时，我们劝老牛：“凭你之才，在穷山沟太憋屈了，收入也可怜，不想调回城里？”
⑪“牛，只有在山里才能生存啊！”老牛意味深长地说。
⑫今年教师节前夕，我们回到阔别多年的母校，举行“毕业二十年聚会”。一见老牛，都掉泪了。他还不到五十岁，竟满头白发，腰也弯了，眼也花了，还患有静脉曲张。
⑬一打听，明白了，老牛这些年，年年都带毕业班，太操心了。所幸的是，去年学校作了调整，老牛只带一个班，只讲一门课，总算压力小了。
⑭李昆在省城工作，朋友多，当场就要给有关部门打电话，给老牛调工作。老牛却拦住了：“认我老牛的话，就别打这个电话，打了也没用，我不走！”
⑮“老牛，你这是何苦啊……”我们泪流满面。
（摘自《特别文摘》2015年A版11期）
1.结合全文内容，分点概括出“班主任老牛”的“牛”的具体表现。
2.下列对文章的理解正确的一项是（ ）
A. 第④段中，有一回，当老牛宣布换课，成绩最好的李昆站起来说：“老牛，别讲了，我们受够了。”“受够了”表现出学生对老牛上课方式的厌恶。
B. 第⑧段描写了课外老牛带领学生一起野外狂玩的场景，展现了融洽的师生关系。
C. 文中“他还不到五十岁，竟满头白发，腰也弯了”，通过外貌描写，刻画出老牛因为生活贫苦而过早衰老的形象。
D. 老牛最终拒绝学生为他调工作仅仅是因为他早已习惯了乡村生活，不想去城市生活。
3.根据要求解答下列两小题。
（1）请联系具体语境，品味下列句子中的加点词语，分析其表达效果。
想跟着老牛“混”，就得快，除了快，还是快，慢了根本不行。
（2）简要分析第⑪段中“牛，只有在山里才能生存啊！”一句的深层含义。
4.阅读下面的链接材料并回答问题。
【链接】“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，现出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。”
——《背影》
本文第⑮段中的画线句子与链接材料中都描写了“泪”，请分析其在情感和用意上有何异同？
