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下列加点字注音完全正确的一项是( ) A. 蹇劣(jiǎn) 叫嚣(xiāo) ...

下列加点字注音完全正确的一项是(     )

A. (jiǎn)    (xiāo)     (káng)    融融(xiè)

B. (xī)      (liàng)     (chéng)   笑容可(jū)

C. (kuī)     逸(juàn)   (juàn)    窸窸(sū)

D. (chà)     (huǎng)   寂(cén)   皆知(rú)

 

D 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。要注意平时的积累,可以归纳整理,分别列出不同词语下的不同读音,系统性地复习。D项正确。其他各项错误的应更正为:A项中“吭”应读háng。B项中“酿”应读niàng。C项中“隽”应读jùn,“镌”应读juān。  
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考点分析:
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按要求默写句子

(1)_______________________________________,大小的蝴蝶飞来飞去。

(2)_____________________,霜重鼓寒声不起。

(3)报君黄金台上意,_____________________

(4)结庐在人境,______________________________,心远地自偏。

(5)《陋室铭》运用类比方法,以名贤自况的句子是___________________________

 

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古有誓将大山铲平的愚公,今有把荒原变林海的塞罕坝务林人,人生路上需要坚守。不同的人坚守的对象不同,也许是一个梦想,也许是一种信念,也许是民族文化,也许是传统美德,也许是真理,也许是感情……

请以“坚守          ”为题,写一篇作文,与我们分享你的成长故事。

要求:

(1)把题目补充完整,可从材料中选择,也可自行补充;(2)自选文体;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的姓名和校名。

 

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航天员陈冬

整整用了6年时间,陈冬才站在飞天的起跑线上。

这6年,也是陈冬在他朋友圈“失踪”的6年。

2012年,远在洛阳的高中班主任姚志强思念爱徒陈冬心切,在《洛阳晚报》以《姚老师“想念你”》为题登报寻找陈冬。至今,那则思念浓烈的文章扔挂在互联网上。

姚志强老师哪里知道,为了实现飞天梦想,陈冬正在航天城全身心地投入训练,整整6年,几乎把自己和外界隔绝。

6年,说短不短,说长不长。“这是一段长跑,又是一段短跑,你不仅需要耐力,还需要爆发力。”陈冬直言,他又回到了高强度的学习时代。

回到教室,把扔了十几年的课本重新拾起来——对于陈冬来说,那是一段“异常难熬”的日子。面对天文、航天技术、空间惯性坐标等新知识,陈冬的头直发懵。

所幸,学习是他的长处。两年时光,“有了入定状态”的陈冬再次找到学霸的感觉——他顺利通过8大类58个专业课程的所有考试。

“他的入选是一个必然。”在航天员系统副总设计师黄伟芬的眼里,陈冬各方面都很优秀,各方面都很全面,没有明显短板。从初选到定选,陈冬在同批航天员中成绩都是第一。他的融会贯通能力有时候让教员吃惊,他对完美的追求连景海鹏都赞叹不已。

全力以赴,厚积薄发。备战“神十一”的日日夜夜里,他和景海鹏共计完成了3000多个学时训练。

此次出征,挑战空前。他们不仅要当好“驾驶员”,还要当好“科学家”“工程师”甚至是“医生”“生物学家”“农民”,不仅要去做各种实验,还要种菜。“不到发射前一秒,就不会停止准备。”陈冬说。

此刻,少年时代仰望过的太空,正张开怀抱等待着陈冬。这个一心想飞得更高的航天员,即将抵达那片神秘之地。

出征前,这位偶尔给孩子讲《铁臂阿童木》故事的父亲,对喜欢看星空的双胞胎儿子说:“爸爸出趟远门,你们有时间就看看夜空,去找找比较亮的星星,说不定爸爸在那里,然后给爸爸打声招呼。”

1.请简要概括航天员陈冬的性格特征。

2.选文第3段写高中班主任登报寻找陈冬的内容,有什么作用?

3.请从修辞的角度赏析文中划线的句子。

此刻,少年时代仰望过的太空,正张开怀抱等待着陈冬。

4.文章结尾写陈冬对儿子说的话有什么作用?

 

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昨游江上,见修竹数千株,其中有茅屋,有棋声,有茶烟飘扬而出,心窃乐之。次日过访其家,静坐久之。从竹缝中向外而窥,见青山江帆,苇洲耕犁,有二小儿戏于沙上,犬立岸傍,如相守者,直是山水大师画意,悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内,是一种境地;由中望外,又是一种境地。予以为,学者诚能八面玲珑①千古文章之道不出于是岂独画乎

——节选自郑燮《游江》

[注释]①八面玲珑:原指屋子四面八方敞亮通明,此指多角度思考或欣赏。

1.下列选项中,加点字词意义用法相同的一项是(     )

A. 中有茅屋           如土石何

B. 静坐久             实是欲界仙都

C. 有二小儿戏沙上     箕畚运渤海之尾

D. 如相守             未复有能与其奇

2.请用三条“/”给文中划线的句子断句。

学 者 诚 能 八 面 玲 珑 千 古 文 章 之 道 不 出 于 是 岂 独 画 乎

3.作者借山水表达了怎样的情感?从山水中悟出了什么样的哲理?

 

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生于忧患,死于安乐

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

1.请解释下列加点词语的意思

(1)傅说于版筑之间

(2)行乱其所为 

(3)困于心,于虑

2.请翻译以下句子

(1)所以动心忍性,曾益其所不能。

(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

3.以下对文章的理解分析,不正确的一项是(     )

A. 作者用个人事例类比推理,归结到统治者治国上,文章论证层次清晰。

B. 本文在论述造就人才的问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C. 文章第二段先从个人的角度反面论证了“生于忧患”的观点,再从国家的角度正面论证了“死于安乐”的观点,最后提出文章的中心论点。

D. 本文告诉我们这样的道理:苦难是对人生的磨炼,只有战胜苦难,才能取得成功。

 

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