Question

昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑①千古文章之道不出于是岂独画乎？

——节选自郑燮《游江》

[注释]①八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。

1.下列选项中，加点字词意义用法相同的一项是(     )

A. 其中有茅屋           其如土石何

B. 静坐久之             实是欲界之仙都

C. 有二小儿戏于沙上     箕畚运于渤海之尾

D. 如相守者             未复有能与其奇者

2.请用三条“/”给文中划线的句子断句。

学 者 诚 能 八 面 玲 珑 千 古 文 章 之 道 不 出 于 是 岂 独 画 乎

3.作者借山水表达了怎样的情感？从山水中悟出了什么样的哲理？

Answer

1.D

2.学者诚能八面玲珑/千古文章之道/不出于是/岂独画乎

3.表达了作者对山水的喜爱之情。从眼前的山水中悟出一个哲理：作画、写文章，乃至做学问，都应多角度、多层次地思考或欣赏。

译文：昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林中建有茅屋，（茅屋中）隐隐传来下棋的声音，茶香从茅屋中飘扬而出，（见此情景）心底暗暗高兴。第二天前往拜访那户人家，静静地坐了许久。从竹叶的缝隙中向外面望去，看见青翠的山和江上飘荡的帆船以及一丛丛的芦苇洲，还有耕作着的人，还看到两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗立在岸旁，就像一个守护人。这简直就是画家意中景，它悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种境界；从里面望向外面又是一种境界。我认为，做学问的人的确能从不同的角度来思考看待事物，千古文章的方法不也是这样，哪里只是画呢？

【解析】

1.试题分析：D“如相守者 未复有能与其奇者”两句中的“者”都是“……的人”之意。A前者代词，后者副词。B前者语气助词，后者结构助词。C前者“在”，后者引出动词的宾语，可译为“到”。

2.试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：学者诚能八面玲珑/千古文章之道/不出于是/岂独画乎？译为：做学问的人的确能从不同的角度来思考看待事物，千古文章的方法不也是这样，哪里只是画呢？

3.试题分析：考查文章所抒发的情感和表达的哲理。作答此题，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求概括文章所抒发的情感和表达的哲理。感情可从对山水的喜爱之情的角度考虑答案。哲理可从做学问应多方面、多层次地思考或欣赏的角度考虑作答。

译文：昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林中建有茅屋，（茅屋中）隐隐传来下棋的声音，茶香从茅屋中飘扬而出，（见此情景）心底暗暗高兴。第二天前往拜访那户人家，静静地坐了许久。从竹叶的缝隙中向外面望去，看见青翠的山和江上飘荡的帆船以及一丛丛的芦苇洲，还有耕作着的人，还看到两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗立在岸旁，就像一个守护人。这简直就是画家意中景，它悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种境界；从里面望向外面又是一种境界。我认为，做学问的人的确能从不同的角度来思考看待事物，千古文章的方法不也是这样，哪里只是画呢？